下列有关二氧化碳的说法正确的是( )
| A. | 实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体 |
| B. | 二氧化碳用于人工灭火,既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质 |
| C. | 二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液呈红色,说明二氧化碳显酸性 |
| D. | 二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料将燃着的木条伸入一瓶气体中,木条立即熄灭,证明瓶内原有气体就是二氧化碳 |
二氧化碳的实验室制法;二氧化碳的化学性质;二氧化碳的用途. | |
专题: | 碳单质与含碳化合物的性质与用途. |
分析: | A.根据实验室制取二氧化碳的原理来分析; B.根据二氧化碳灭火的原因来分析; C.根据二氧化碳的化学性质来分析; D.根据二氧化碳的性质与用途来分析. |
解答: | 解:A.碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙是一种微溶物,覆盖在碳酸钙的表面会阻止反应的发生,实验室中通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳,故错误; B.因为二氧化碳的密度比空气大,且不燃烧也不支持燃烧,故可用来灭火,即利用了密度比空气大这一物理性质,又利用了不燃烧也不支持燃烧这一化学性质,故正确; C.二氧化碳溶于水,生成了碳酸,碳酸能使紫色的石蕊试液变红色,而不是二氧化碳使之变红色,故错误; D.二氧化碳无毒,可用来制汽水,验满时需将燃着的木条放在集气瓶口,若熄灭证明已满,故错误. 故选B. |
点评: | 掌握二氧化碳的实验室制取方法、性质以及用途就能顺利解答此类试题. |
科目:初中化学 来源: 题型:
氮肥能促进植物茎、叶生长旺盛,提高植物蛋白质的含量,下列化肥中属于氮肥的是( )
| A. | CO(NH2)2 | B. | Ca3(PO4)2 | C. | NH4H2PO4 | D. | K2SO4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列对某一主题的知识归纳,全部正确的一组是.
| A. | 水资源:废水﹣﹣﹣生活污水直接排放;硬水和软水﹣﹣﹣可用肥皂水来检验 |
| B. | 化学与健康:人体缺乏维生素B﹣﹣﹣引起坏血病;铁、锌、钙元素﹣﹣﹣都是人体必须的微量元素 |
| C. | 微观粒子:春天处处闻花香﹣﹣﹣分子在不停运动;硫离子结构示意图为: |
| D. | 食品安全:工业酒精﹣﹣﹣含有甲醇等有毒物质;不能饮用黄曲霉素(C17H12O6)﹣﹣﹣属于有机物,食用霉变后含有黄曲霉素的食物可能诱发癌变 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关碳和碳的氧化物的说法中,错误的是( )
| A. | 一氧化碳和二氧化碳都有毒 |
| B. | 木炭、活性炭都具有吸附性 |
| C. | 木炭、一氧化碳在一定条件下都能与氧化铜反应 |
| D. | 金刚石和石墨物理性质不同,是因为它们的碳原子排列方式不同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是氯化钾和硝酸钾两种固体溶解度曲线图.
(1)20℃时,KNO3的溶解度是 (填“大于”、“小于”或“等于”)KCl的溶解度.
(2)40℃时,KCl的溶解度是 g,向100g水中加入40gKCl,所得溶液中溶质与溶液的质量比为 .
(3)比较这两种物质溶解度曲线的变化规律,从中你可以获得哪些信息: (任写一条).
(4)下列说法正确的是 .
A.KNO3饱和溶液一定比不饱和溶液浓
B.饱和KCl溶液析出晶体后,溶液中溶质的质量分数可能不变
C.30℃时,分别将10g KCl和10g KNO3配制成饱和溶液,前者需要水的质量较多
D.分别将40℃时的KCl和KNO3的饱和溶液降温到20℃时,后者析出的晶体较多.
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科目:初中化学 来源: 题型:
在我们生活的物质世界里,不仅存在着形形色色的物质,而且物质还在不断地变化着。下列生活中常见的变化,一定发生化学变化的是
A.葡萄酿酒 B.石蜡熔化 C.瓷碗破碎 D.酒精挥发
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科目:初中化学 来源: 题型:
向烧杯中逐滴加入X溶液至过量(图甲),生成沉淀或气体的质量(纵坐标)与加入X溶液的质量(横坐标)关系不符合图乙的是
烧杯中的物质 | X溶液 | |
A | 稀硫酸和稀盐酸 | 氯化钡溶液 |
B | 稀硫酸和硫酸铜溶液 | 氢氧化钠溶液 |
C | 澄清石灰水 | 碳酸钠溶液 |
D | 碳酸氢钠溶液 | 稀盐酸 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述正确的是( )
A.高温条件下木炭还原氧化铜:黑色固体逐渐变成光亮的铜
B.铁丝在氧气中燃烧:银白色固体剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体
C.电解水实验:两个电极附近产生气泡,一段时间后,正、负极产生的气体体积比约为2:1
D.铜片放人硝酸银溶液中:紫红色固体表面有银白色固体产生,溶液由蓝色逐渐变为无色
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