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    对下图所做实验的说法正确的是

    ①该实验利用了二氧化碳密度比空气大的性质 ②二氧化碳不能使干石蕊纸花变色

    ③该实验证明二氧化碳能溶于水 ④实验的结论是二氧化碳能与水发生反应

    A.①② B.②③ C.②④ D.③④

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    科目：初中化学 来源：2020年安徽省安庆市九年级中考化学模拟化学试卷 题型：单选题

    下列实验设计不能达到实验目的的是

    A.验证可燃物燃烧的条件

    B.探究铁生锈的条件

    C.区别稀盐酸和NaOH溶液

    D.区别稀盐酸和稀硫酸

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    科目：初中化学 来源：2019年安徽省中考模拟化学试卷 题型：计算题

    波尔多液是一种应用广泛的农药，由熟石灰和硫酸铜配制而成。某工厂用以下反应：2Cu+O2+2H2SO4═2CuSO4+2H2O来生产硫酸铜，若要制得80kg硫酸铜，求消耗12.25%稀硫酸溶液的质量____。

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    科目：初中化学 来源：河北省邯郸市复兴区2019-2020学年九年级下学期第二次联考（已网考）化学试卷 题型：科学探究题

    某化学兴趣小组在用铜丝和银丝做实验时，发现久置的铜丝表面能生成绿色的铜锈，兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究。

    （查阅资料）铜锈的主要成分为Cu2（OH）2CO3。

    （作出猜想）铜生锈可能与空气中的氧气有关外，还可能与_____有关，作出此猜想的依据是_____。

    （实验设计）兴趣小组同学取4根铜丝设计了如下图所示的四个实验。

    他们为了除去铜丝表面的污物，实验前应该做的操作是_____。C瓶中的m应该是_____。

    （现象分析）若干天后，发现只有D瓶中的铜丝表面出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝表面均无铜锈出现。

    （1）实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是_____。

    （2）通过B瓶与D瓶中的现象对比，可以得出铜生锈与_____有关的结论。

    （实验结论）由上述四个实验可以分析得出猜想成立，写出铜生锈的化学方程式_____。

    （讨论交流）在同样环境下银丝依旧光亮如新，原因是_____。

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    科目：初中化学 来源：河北省邯郸市复兴区2019-2020学年九年级下学期第二次联考（已网考）化学试卷 题型：单选题

    20℃时，向盛有72g水的烧杯中加入18g固体M，充分溶解（如甲所示），进行如图所示实验（不考虑水分蒸发）。下列说法正确的是

    A.甲是饱和溶液，乙是不饱和溶液

    B.丙和丁都是不饱和溶液

    C.丁中溶液溶质的质量分数为28%

    D.M的溶解度随温度的升高而减小

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    科目：初中化学 来源：河北省邯郸市复兴区2019-2020学年九年级下学期第二次联考（已网考）化学试卷 题型：单选题

    废旧手机的某些部件中含有Mg、Al、Cu、Ag等金属，为了回收重金属，将旧手机的部件粉碎并浸入足量稀硫酸中充分反应过滤，所得固体中含有的金属是

    A. Mg和Al B. Cu和Ag C. Al和Cu D. Mg和Ag

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    科目：初中化学 来源：河北省邯郸市复兴区2019-2020学年九年级下学期第二次联考（已网考）化学试卷 题型：单选题

    下列物质的用途中，利用其化学性质的是

    A.干冰用于人工降雨 B.乙醇可作燃料

    C.金刚石用于裁割玻璃 D.铜用作导线

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    科目：初中化学 来源：2019年6月湖北省咸宁市中考模拟化学试卷 题型：单选题

    “珍爱生命，远离毒品”。冰毒是一种毒品，能引发急性心脑血管疾病，并出现狂躁、暴力、自杀等倾向，其主要成分为甲基苯丙胺（化学式为C10H15N），下列有关甲基苯丙胺的说法正确的是（　　）

    A.充分燃烧只生成二氧化碳和水 B.是由C、H、N三种元素组成的有机物

    C.碳、氢、氮三种元素质量为10：15：1 D.氢元素质量分数最小

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    科目：初中化学 来源：山东省潍坊市潍城区2018-2019学年八年级下学期期中化学试卷 题型：科学探究题

    某兴趣小组计划对空气成分进行探究，以下是他们的实验设计方案：空气→除去二氧化碳和水蒸气→除去氧气→氮气

    （1）除去二氧化碳和水蒸气：图1中装置A的作用是吸收二氧化碳，装置B的作用是吸收水蒸气。

    （2）除去氧气：该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理，除去了（1）中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中（装置如图2），使用汞的优点有______。

    A汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体

    B时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽

    C无法观察装置中气体体积的变化

    D得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积

    （3）分析误差：该小组按设计方案得到的氮气密度（假设要除去的气体均已除净）与氮气的实际密度有误差，产生误差的原因是______。

    （4）拓展与延伸：实验室如何制取氮气呢？请阅读资料并回答下列问题

    ①仪器B的名称是______。

    ②利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气，其发生装置应选择的仪器有______（填序号），还必须补充的一种仪器是______。若用上述装置制氧气，反应的文字表达式为______。

    ③根据已有知识，收集氮气只能用______法，理由是______。该小组欲进行镁在氮气中的燃烧实验，现收集一瓶含水约体积的氮气，该如何操作______。

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