实验序号 | 滴加CuSO4溶液的量 | 实验现象 |
① | 第1~6滴 | 有蓝色沉淀,但振荡后沉淀消失,形成亮蓝色溶液 |
② | 第7~9滴 | 产生蓝色沉淀,且沉淀逐渐增多,振荡后沉淀不消失,很快沉淀逐渐变黑色 |
实验序号 | 实验方法与操作 | 实验现象 | 结论 |
③ | 将少许Cu(OH)2粉末加到5mL蒸馏水中,充分振荡 | 沉淀不溶解,液体仍为无色 | 猜想一错误 |
④ | 将少许Cu(OH)2粉末加入到足量氢氧化钠浓溶液中,充分振荡,固体溶解 | 溶液呈亮蓝色 | 猜想二正确 |
分析 根据硫酸铜和氢氧化钠反应产生氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠,写出反应的方程式;
【猜想与讨论】根据实验①的现象是沉淀消失,形成亮蓝色溶液,而不是产生黑色固体分析;
【实验探究】③根据实验的目的否定猜想一分析实验现象;
④根据实验目的是验证猜想二成立设计实验并描述实验现象;
【结论与反思】(1)根据现象及资料信息分析能量变化.
(2)根据给蓝色的氢氧化铜加热生成物分析解答.
【拓展与运用】根据氢氧化钠的质量利用反应的化学方程式求出生成沉淀的质量和硫酸钠的质量.
解答 解:硫酸铜和氢氧化钠反应产生氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠,故反应的方程式为:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
【猜想与讨论】根据实验①的现象是沉淀消失,形成亮蓝色溶液,而不是产生黑色固体,因此小陶认为蓝色沉淀消失可能是Cu(OH)2发生了分解是错误的;
【实验探究】③实验的目的否定猜想一,因此加水沉淀不溶解;
④实验目的是验证猜想二成立,即是氢氧化铜溶于氢氧化钠溶液产生的亮蓝色的溶液;
故答案为:
实验序号 | 实验方法与操作 | 实验现象 | 结论 |
③ | 将少许Cu(OH)2粉末加到5mL蒸馏水中,充分振荡 | 沉淀不溶解,液体仍为无色 | 猜想一错误 |
④ | 将少许Cu(OH)2粉末加入到足量氢氧化钠浓溶液中,充分振荡,固体溶解 | 溶液呈亮蓝色 | 猜想二正确 |
实验序号 | 实验方法与操作 | 实验现象 | 结论 |
③ | 将少许Cu(OH)2粉末加到5mL蒸馏水中,充分振荡 | 沉淀不溶解,液体仍为无色 | 猜想一错误 |
④ | 将少许Cu(OH)2粉末加入到足量氢氧化钠浓溶液中,充分振荡,固体溶解 | 溶液呈亮蓝色 | 猜想二正确 |
点评 本题属于信息题的考查,解题的依据是题目的信息结合已有的相关知识进行分析,能够考查学生的知识迁移能力.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 纯碱 Na2CO3 碱 制玻璃 | B. | 生石灰 CaO 氧化物 补钙剂 | ||
C. | 食盐 NaCl 盐 除铁锈 | D. | 火碱 NaOH 碱 生产橡胶 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 滤渣中的物质至少有两种 | |
B. | 取反应后的滤液滴加稀盐酸,有白色沉淀产生 | |
C. | 取滤渣滴加稀硫酸,一定有气泡产生 | |
D. | 取反应后的滤液观察,滤液不可能呈蓝色 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 减少燃煤发电,增加太阳能发电,有利于治理雾霾 | |
B. | 小苏打可用于治疗胃酸过多 | |
C. | 人体缺锌会引起生长发育缓慢,因此锌元素摄入的越多越好 | |
D. | 垃圾中的有些金属、塑料可以循环利用,因此生活垃圾要分类回收 |
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