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    17．下列实验方案中，不能达到实验目的是（　　）
    A．鉴别硬水和软水----加肥皂水搅拌
    B．除去氯化钠固体中的少量碳酸钠----加入适量稀盐酸，充分反应后，蒸发
    C．分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物----加入过量氯化钙溶液，过滤
    D．区分羊毛与合成纤维----点燃，闻气味

    分析 A、根据硬水和软水的区别进行分析判断；
    B、根据碳酸钠和稀盐酸反应产生氯化钠、水和二氧化碳进行分析；
    C、根据碳酸钠能够和氯化钙反应产生碳酸钙沉淀结合分离的原理进行分析；
    D、根据羊毛灼烧会产生烧焦羽毛气味的气体进行分析．

    解答 解：A、硬水是含有较多钙、镁离子的水，加肥皂水产生的泡沫较少，而软水加肥皂水产生的泡沫较多，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的；
    B、碳酸钠和稀盐酸反应产生氯化钠、水和二氧化碳，然后通过蒸发可以得到氯化钠，故选项实验方案能达到实验目的；
    C、碳酸钠能够和氯化钙反应产生碳酸钙沉淀，过量的氯化钙会增加新的杂质，不能将二者分离，故选项实验方案不能达到实验目的；
    D、取样品，分别灼烧，有烧焦羽毛气味的气体产生的是羊毛，没有此气味产生的是棉线，现象不同，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的；
    故选项为：C．

    点评 本题难度不大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．（1）水是人类最宝贵的自然资源，多一滴水，就可能多一条生命．小明利用右图所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，试管a收集到的气体是氢气，试管b收集到的气体是氧气，其体积之比约为2：1，该实验中发生反应的符号表达式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其反应类型是分解反应．
    （2）由电解水的实验可得到的正确结论是（填序号）①④⑤．
    ①水由氢、氧两种元素组成　　②水中有氢气和氧气　　③在正极收集到10mL的气体，则同时在负极收集到的气体体积是5mL　　④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分　　⑤水属于氧化物　　⑥水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列相同质量的金属，原子数目最少的是（　　）
    A．MgB．AlC．NaD．Ca

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．今年年初，我国中东部地区陷入了严重的雾霾之中，部分地区持续时间进两个月，环境治理已刻不容缓．
    十八大报告也把生态文明建设放在了突出的地位，强调了“坚持节约资源和保护环境的基本国策”．
    I、“霾”形成的原因
    （1）霾是指大量细微的干尘粒等均匀地悬浮在空中，使水平能见度小于10km、空气普遍浑浊的现象．其形成原因除了气候因素外，煤、汽油和柴油燃烧时，生成的小于0.1微米的颗粒等排放到空气中形成浮尘，也是重要原因之一．
    II、“霾”的组成成分．
    霾的组成成分非常复杂，大部分有害物质都富集在细颗粒物（PM2.5）上，日前所知的主要成分为硫酸盐、硝酸盐、铵盐、含碳颗粒、重金属等．
    （2）由于PM2.5粒径小，表面积大，易吸附空气中的二氧化硫等有害气体并与其它物质接触发生反应，而生成硫酸盐、硝酸盐．
    （3）铅（Pb，常见化合价：+2）和铜都是常见的重金属．请用一个化学方程式表示二者的活动性顺序Pb+CuSO4=Cu+PbSO4．
    （4）硝酸盐（如硝酸钾）、铵盐（如氯化铵）是两类常见的氨肥．鉴别硝酸钾、氯化铵的方法是什么（简述操作、现象及结论）？取上述少量化肥置于一烧杯中，加入少量烧碱溶液并微热，嗅到刺激性气味（含铵根离子的盐与碱加热反应生成氨气）的是氯化铵；没有气味的是硝酸钾．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．2013年12月15日，嫦娥三号成功与玉兔号月球车互拍，五星红旗亮相月面．嫦娥三号任务成功实施，使中国成为世界上第三个掌握月球软着陆和月面巡视探测技术的国家．
    ①玉兔号月球车上使用的是核能电池，使用中能量的转化为：核能转化为电能．
    ②发射“嫦娥三号”的长三甲火箭燃料是偏二甲肼（X），反应的化学方程式为：X+2N2O4═3N2+2CO2+4H2O，则X的化学式为D．A．H2 B．CH4 C．C2H8N     D．C2H8N2
    ③月球上有丰富的He-3，它是核聚变反应堆理想的燃料，其原子核内质子数为2，中子数为 1，He-3与He-4（原子核内质子数为2，中子数为2）的元素种类相同（填“相同”或“不同”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行以下探究．
    【猜想】Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
    【实验】用天平称量0.2g氧化铜（CuO），取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，

    进行实验：
    （1）填写下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    有气泡产生，
    带火星的木条复燃    		称量的氧化铜的质量仍为0.2g溶液中有气泡，
    带火星的木条复燃．    		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．
    （2）步骤①的目的是与步骤③对照．
    （3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒．所缺仪器在此步骤中的作用是引流．
    （4）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学方程为2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铜\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．为测定空气的成分按如图所示进行实验：
    （1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后迅速放集气瓶中，能观察到的现象是红磷燃烧发出黄光，冒出大量白烟，放出热量；
    （2）反应的符号表达式是：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
    （3）实验后的剩余气体主要是N2（填化学式）．该气体不支持（填“支持”或“不支持”）燃烧．
    （4）已知：在点燃的条件下，镁+氧气→氧化镁（固体），镁+氮气→氮化镁（固体）．根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？不能（填“能”或“不能”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列各物质的变化中，属于分解反应的是（　　）
    A．水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气B．碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
    C．铝+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化铝D．乙炔+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．生活和化学实验中，人们经常用到各种除湿剂（干燥剂）
    （1）生石灰：白色块状固体，吸水后发生反应的化学方程式为CaO+H2O═Ca（OH）2．
    （2）浓硫酸：无色粘稠液体，有吸水性，在化学实验中常用它作干燥剂，但日常生活中却很少用它作除湿剂．其原因是浓硫酸具有很强的腐蚀性（写出一条即可）．
    （3）还原铁粉：灰色或黑色粉末，又称“双吸剂”，能够吸收空气中的水分和氧气，常用于食品保鲜．检验使用一段时间后的“双吸剂”是否仍有效的化学方法为取少量该“双吸剂”于试管中，滴加稀盐酸，若有气泡产生，则“双吸剂”还有效．
    （4）烧碱：白色固体，能够吸收空气中的水分和二氧化碳，烧碱吸收二氧化碳的反应方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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