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    用化学用语表示：

    （1）氦气　　　　（2）2个氧分子　　　　（3）2个铵根离子　　　　

    （4）能保持二氧化碳化学性质的粒子　　　　（5）硝酸汞中汞元素为+2价　　　　



    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列关于氧气的说法正确的是                                 （      ）

     A．氧气能支持燃烧，可以做燃料           B．氧气能与所有的物质发生氧化反应

     C．水中能溶解一定量的氧气，因此水中生物能赖以生存

    D．缓慢氧化与燃烧一样，会伴随着发光、放热的现象

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是       （     ）

    A.冰水混合物；澄清石灰水         

    B.洁净的空气；氧化镁

    C.生锈的铁钉；高锰酸钾充分加热后的剩余固体

    D.氯化钾；液氧

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    物质X是一种可再生绿色能源，其燃烧的化学方程式为X+3O2=2CO2+3H2O，则X的化学式为（）

    A．C2H4    B．CH3OH    C．C2H5OH     D．C2H6

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列物质分类完全正确的是（）

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    A—G是初中化学常见的物质，已知D、E、F是单质，其他物质均是化合物，其中G能使澄清石灰水变浑浊。反应①中B的质量和化学性质均不改变。

    （1）写出下列物质的化学式A_________，B_________；

    （2）反应④的基本反应类型是__________________；

    （3）写出反应③和④的化学方程式：__________________________________；

    __________________________________；

    （4）A、C两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是_____________________________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     下列各种粒子，不带电的是

    　  A． 原子核  B． 质子    C． 中子    D． 电子

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验操作不正确的是（　　）

    A．向试管里倾倒液体药品时，试剂瓶口要紧挨试管口

    B．用滴管滴加液体时，滴管不触及容器内壁

    C．为了节约火柴，用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯

    D．用量筒量取液体时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。结合下图回答有关问题：
     

     


    请结合图示实验装置，回答下列问题。

    （1）用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是        ；

    该反应的符号表达式为                                         

    若用装置G收集氧气，氧气应从        端通入（选填“a”或“b”），用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法                               

    （2）已知CO2能溶于水且与能水反应，密度比空气大，实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取CO2，可选用的装置组合是       ，若用F装置收集CO2，油层的作用是                      。

    （3）小明同学选用如图所示的装置制取氧气。制取过程中所发生的符号表达式为：            

    实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是              。

    （4）.小红同学通过互联网得知：CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解。

    【初次探究】实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解，如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后

                                          

    【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三种粒子（H2O、H+、SO42-）为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用。小红同学作了以下分析和设计。

    ①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是                      。

    ②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动。

    实验步骤

    实验现象

    结论

    a.     取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸

    溶液几乎没有气泡放出

    实验证明，起催化作用的是           

    b. 另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴氯化铜溶液

    溶液中有大量气泡放出

    （5）.小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：

    【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出O2；

    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2；

    猜想Ⅲ：                                        

    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：

    第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想______错误；

    第二组同学取高锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是__                 ____．

    【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快。请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？

                                                         

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