A. | 甲图:测定空气中氧气的含量 | |
B. | 乙图:验证化学反应前后质量守恒 | |
C. | 丙图:验证燃烧需要空气(真空罩不影响传热) | |
D. | 丁图:比较Zn、Cu、Ag的金属活动性 |
分析 A、根据测定空气中氧气含量的实验原理,进行分析判断.
B、验证质量守恒定律的实验时,选用药品和装置应考虑:①只有质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒;②如果反应物中有气体参加反应,或生成物中有气体生成,应该选用密闭装置.
C、根据纸片燃烧的情况,进行分析判断.
D、在金属活动性顺序中,位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来,进行分析判断.
解答 解:A、红磷本身是固体,能在空气中燃烧,且生成物五氧化二磷是固体,可以用于除去空气中的氧气,图中所示装置测定结果更为准确,故选项实验设计能达到目的.
B、稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体逸出,反应后烧杯中的物质质量减少,不能直接用于验证质量守恒定律,故选项实验设计不能达到目的.
C、放在空气中的纸片能燃烧,真空罩内的纸片不能燃烧,可验证燃烧需要空气,故选项实验设计能达到目的.
D、Zn放入CuSO4溶液中,Zn与CuSO4溶液反应置换出铜,说明了活动性Zn>Cu;铜片放入硝酸银溶液中,铜与硝酸银溶液反应置换出银,说明了活动性铜>银;由此可得出三种金属活动性锌>铜>银;故选项实验设计能达到目的.
故选:B.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙的不饱和溶液通过增加溶质或升高温度都可以变为饱和溶液 | |
B. | 配制t0℃时相等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液所需水的质量关系:乙>甲 | |
C. | 将t1℃时甲、乙两种物质的饱和溶液升温到t2℃时,两种溶液中溶质的质量分数:甲>乙 | |
D. | t2℃时,将等质量的甲、乙两种饱和溶液降温到t1℃时,甲液析出的晶体多 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 将废旧电池深埋,避免重金属污染 | |
B. | 尽可能少使用一次性纸杯和餐具 | |
C. | 使用车用乙醇汽油防止“温室效应” | |
D. | 使用微生物降解塑料和光降解塑料,减少“白色污染” |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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