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    19．下列内容不属于化学科学研究内容的是（　　）
    A．研制新型半导体材料B．合成药物用于抑制细菌和病毒
    C．培育新品种，增加农作物产量D．生产高效、低毒的农药

    分析 根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等．

    解答 解：A、研制新型半导体材料，属于研究、制取的物质，属于化学研究的范畴，故选项错误．
    B、合成药物用于抑制细菌和病毒，属于研究、制取的物质，属于化学研究的范畴，故选项错误．
    C、培育新品种，增加农作物产量，属于生物学研究的内容，不属于化学研究的范畴，故选项正确．
    D、生产高效、低毒的农药，属于研究、制取的物质，属于化学研究的范畴，故选项错误．
    故选：C．

    点评 了解化学研究的内容（物质的性质、组成、结构及其变化规律），才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列反应属于中和反应的是（　　）
    A．6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2OB．2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    C．2HCl+Cu（OH）2═CuCl2+2H2OD．CuCO3+2HCl═CuCl2+H2O+CO2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．现有下列物质：①矿泉水；②液氧；③洁净清新的空气；④过氧化氢溶液；⑤冰水混合物；⑥水银；⑦碘盐；⑧四氧化三铁；⑨二氧化硫；⑩氯化钠（填序号）
    其中属于混合物的有①③④⑦；属于单质的有②⑥；属于化合物的有⑤⑧⑨⑩；属于氧化物的有⑤⑧⑨．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．人类为了维持生命和健康，必须摄取食物．食物的成分主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类，通常称为营养素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．观察蜡烛的燃烧，得出下列结论．请回答：
    （1）哪些是不需要燃烧就能观察到的现象（填字母）bdeh
    （2）哪些是需要燃烧才能观察到的现象（填字母）acfgij
    a．自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型；
    b．原料是半透明、微臭、无味白色固体；
    c．蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈碗状存在
    d．一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶1cm
    e．形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出
    f．烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色
    g．吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失
    h．质软，可用指甲刮出痕迹；
    i．若风吹至蜡烛一边；另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体流下；
    j．如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟．
    除此之外，燃烧时你还观察到的现象有（写两个）
    ①、火焰分为3层
    ②、外层火焰最明亮
    （3）蜡烛刚熄灭时总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：
    A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳
    B．白烟是燃烧时生成的水蒸气
    C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
    实验验证：
    ①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A（填序号）．
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冰凉的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是B．
    ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设C（填序号）提供了证据，同时排除了假设AB（填序号），因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．今天是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜想实验步骤现象及结论
    此气体可能是氧气将带火星的木条放在试管口若木条复燃，则为氧气
    产生此气体的文字表达式可能是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （2）我猜想此气体还可能是另外一种气体，可以产生它的文字表达式是碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．某化学反应可以用微观示意图表示如下，则下列有关说法正确的是（　　）
    A．该反应前后分子的种类不变
    B．示意图中虚线框内的原子应该是“○”
    C．该反应涉及到四种原子
    D．该反应生成物有一种

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验室氧气的制取及性质等探究考查．

    （1）写出图A中有标号仪器的名称：a酒精灯、b铁架台、c锥形瓶；
    （2）用A装置作为发生装置制取氧气时，发生反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
    可选用的发生装置是（填序号）A；可选用的收集装置是（填序号）C或E．实验室还有一种反应可用此装置制取氧气，但需在试管口放一团棉花，其反应的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体混和加热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．制取并收集氨气时，应该从图1中选择的发生装置是A（填序号），收集装置是D．（填序号）
    （4）用E装置收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是把带火星的木条放在瓶口来验满，如果带火星的木条在瓶口能复燃，则证明该瓶氧气已经收集满了．
    （5）若直接使用图2所示装置收集O2，则O2由a口进入；若将装置中充满水，则O2由b口进入．
    （6）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．若想控制该反应的反应速率，B装置的改进方法是注射器代替B装置中的长颈漏斗．要想收集一瓶较纯净的氧气，应选用的收集装置为C．
    对此实验，让我们继续思考并研究几个问题：
    问题一：催化剂二氧化锰（MnO2）的用量对反应速率有没有影响？
    实验方案是：每次均用30mL10%的过氧化氢（H2O2）溶液，采用不同量二氧化锰（MnO2）粉末作催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下：（其他条件均相同）
    实验次序12345678910
    MnO2粉末用量（g）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
    所用时间（t）17875432222
    请分析表中数据分析写出你的实验结论：答：有，MnO2的用量越多，反应速率越来越快．
    问题二：H2O2溶液的溶质质量分数（浓度）对反应速率有没有影响呢？他又做了一组实验：每次均取5mL 30%的H2O2溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶浠讲行章聆．记录数据如下：（实验均在20℃室温下进行，其他实验条件也均相同）
    实验次序12345678
    H2O2溶液溶质质量分数1%3%5%10%15%20%25%30%
    MnO2粉末用量（g）0.20.20.20.20.20.20.20.2
    收集540mL气体所用的时间（t）6602202058025943
    反应后液体温度（℃）2434395665676970
    请分析表中数据回答：
    H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率的影响是H2O2溶液的质量分数越大反应速率越快．
    由表中数据还可看出，该反应是个放热反应．（填“放热”或“吸热”）
    问题三：下面是收集相同体积的氧气所需的时间，将其探究过程与前面的相结合，除了可以完成过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响的探究之外，还可以完成的探究问题是：催化剂的种类．
    浓度
    时间（min）
    条件    		等体积的30% H2O2溶液等体积的15% H2O2溶液等体积的5% H2O2溶液
    加入a g MnO20.20.82.0
    加入a g Fe 2O37.09.016.0
    （7）某同学用收集到的氧气作图3所示实验，在细铁丝前端系一火柴的目的是引燃铁丝，将细铁丝绕成螺旋状的目的是为了增大铁丝与氧气的接触面积和增大铁丝的受热面积，此实验在在的问题是集气瓶内没有预先装少量水或铺一层细沙，造成的后果是燃烧产生的熔融物溅落瓶底使瓶底炸裂，改正后再次收集，完成实验，你看到的燃烧现象是剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，产生黑色固体，反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，反应类型为化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列有关化学实验操作或处理方式不正确的是（　　）
    A．若眼睛中溅进了酸液或碱液，必须立即用大量水冲洗，并不停地眨眼睛
    B．选用量程为50ml的量筒量取50ml液体
    C．用天平称量没有腐蚀性的药品时，可将药品直接放在托盘里称量
    D．用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂悬在仪器口的上方

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