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【题目】下列分子的示意图中,表示氢原子,表示氧原子。请回答下列问题:表示由不同种原子构成的同种分子的是图___________,图__________表示的是混合物,图 1 中的分子__________(填不能)保持_____________的化学性质。图 3 中的分子是____________(写分子的名称)。

【答案】1 2 氧分子

【解析】

示意图中,表示氢原子,表示氧原子,因此图1中是水分子,表示纯净物;图2中的是氢分子和氧分子的混合物,图3中是氢分子。由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子。

由物质的微观构成可知,表示由不同原子构成的同种分子的图是1水分子,图2是由不同种分子构成的物质,表示的是混合物。图1中的分子是水分子,能保持水的化学性质。图3中的分子是氧分子。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验设计不能达到实验目的是(  )

A

B

C

D

实验设计

实验目的

探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响

比较吸入气体和呼出气体中 O2 的含量多少

确定石蜡成分中含有碳元素

探究二氧化碳与水是否发生反应

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】室温下,小花将电源、灯泡、有未溶KNO3的饱和溶液连成串联电路,如图一所示。已知电流大小和导体单位体积内电荷量成正比。闭合开关S

1)灯泡_____(填“能”或“不能”)亮起来;

2)向烧杯中加入NH4NO3,直到恢复室温。在图二中作出硝酸钾的质量分数变化曲线_____

3)若除去KNO3中混有的NH4NO3,应加入适量的_____(填化学式)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组为验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序,设计了如下图所示的实验操作。其中可以达到实验目的的组合是( )

A.①②或②③或②④⑤ B.②④或①③或②④⑤

C.①③或②①④⑤ D.①②②③③④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。

(1)写出相应的符号:

的微粒符号________________

②保持氧气化学性质的最小粒子________________

(2)ABCD表示四种物质,其微观示意图如下所示:

①从微观角度看,B图表示: 3___________:(填化学符号)

②从宏观角度看,图中表示混合物的是____________ (填字母符号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】美国普度大学研发出一种制备氢气的新工艺,流程如下图所示。下列说法错误的是( )

A. 铝镓合金可以循环使用B. 太阳能的利用可以部分解决能源危机问题

C. 流程中的氧化铝、水和氧气都属于氧化物D. 铝镓合金与水反应的化学方程式为:2Al+3H2OAl2O3+3H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是KClKNO3的溶解度曲线。请回答下列问题:

1t℃时,KCl的溶解度_____(填“=”KNO3的溶解度。

260℃时,将_____gKNO3溶于50g水中恰好形成饱和溶液。

3)在保持温度不变的情况下,将KCl的不饱和溶液变为饱和溶液,一般可采用__________的方法。

4)要除去KNO3中混有的少量KCl,先在较高温度下将混合物溶于水制成热的浓溶液,然后_____KNO3就能大量结晶析出;再过滤、干燥,即得较为纯净的KNO3晶体。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列涉及化学学科观念的说法中,不正确的是

A. 微粒观:氢氧化钠溶于水产生自由移动的Na+和OH

B. 守恒观:24g镁与17g氧气充分反应,生成41g氧化镁

C. 转化观:CO和CO2在一定条件下可以相互转化

D. 结构观:金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同,导致两者物理性质差异很大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】育才中学化学兴趣小组的同学准备用下图装置在实验室制取并收集氧气,下列说法不正确的是( )

A. 小伟认为装置A加热前试管内的物质是纯净物

B. 小明认为若将装置B 中的长颈漏斗换成分液漏斗就可以控制反应的速率

C. 小芳认为装置D收集到的氧气比装置C收集到的氧气更纯净

D. 小华用图2中的装置来代替装置C收集氧气时,应将带火星的小木条放在导气管b处进行验满

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同步练习册答案