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长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经变质,请你选用三种不同类别的试剂加以证明.
 
 
 
考点:碱的化学性质,盐的化学性质
专题:常见的碱 碱的通性
分析:明白氢氧化钠变质的原因:易吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠,围绕只要有碳酸钠存在则可证明氢氧化钠已经变质.
解答:解:(1)碳酸钠会与盐酸反应生成二氧化碳气体,而氢氧化钠不具有该性质.故答案为:稀盐酸;
(2)碳酸钠会与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀,而氢氧化钠不会与氢氧化钙反应,故答案为:氢氧化钙溶液;
(3)碳酸钠能和氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,而氢氧化钠不能与氯化钙反应.故答案为:氯化钙溶液.
点评:主要考查了物质间的化学反应,培养学生分析问题、应用知识解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

天然气作为燃料已进入千家万户,小聪在帮助父母烧菜时想到,天然气燃烧的产物是什么呢?带着这一问题,小聪和同学们一起进行了如下的探究.

(1)设计与实验,同学们设计了甲图装置(固定装置未画出),将天然气在氧气中点燃后得到的混合气体通过该装置进行实验,开始时应
 
(填“先通气体”、“先加热”),加热过程中发现黑色CuO固体变红,澄清石灰水变浑浊.
写出CuO固体变红的化学方程式
 
.仅根据甲图装置出现的现象,写出混合气体所有的可能组成
 

(2)评价与改进:小聪认为上述实验方案有缺陷,通过讨论,增加了乙图中的3个装置(固定装置未画出),对方案作了改进并进行实验,将混合气体先通过乙图中连接的装置后,再通入甲图装置,实验中部分现象如下:A装置质量增加,B装置中溶液不变浑浊,甲图装置中实验现象与(1)相同.
请你写出改进方案的装置连接顺序(装置不重复使用),混合气体→
 
→甲图装置(填装置编号).
(3)交流与讨论:通过对改进实验的现象分析,同学们得出了正确的结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:

取少量碳酸氢钠(NaHCO3)粉末,用如图装置进行实验,充分加热后发现:大试管中管口有水珠出现,管底有白色固体残留,小试管中澄清石灰水变浑浊,完全反应后,取残留固体溶于水配成溶液,往该溶液中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成.
(1)小试管中澄清石灰水变浑浊,说明碳酸氢钠受热有
 
生成(填化学式);
(2)通过上述实验,下列归纳出的碳酸氢钠性质或推理正确的有
 
(填编号)
A.NaHCO3能与NaOH溶液发生反应
B.NaHCO3受热易分解:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
C.加热时NaHCO3比Na2CO3易分解
D.无法比较NaHCO3与Na2CO3受热分解的难易程度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列物质的化学式填空:氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳
(1)能使带火星木条复燃的气体是
 
;       
(2)能用于灭火的是
 

(3)能使澄清石灰水变浑浊的是
 
;反应方程式为
 

(4)能使紫色石蕊试液变红的是
 
;反应方程式为
 

(5)能使灼热氧化铜还原的气体是
 

(6)能使灼热氧化铜还原的固体单质是
 
;反应方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用化学符号填空
①2个氢原子
 
;②2个水分子
 
;③2个亚铁离子
 

(2)从你学过的物质中选择合适的物质的化学式填空.
①具有还原性的气态氧化物是
 
;②天然最硬的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知含一价的氢的化合物NaH和水接触生成相应的NaOH和氢气,试写出该反应的化学方程式
 
.CaH2与Na2CO3的水溶液反应,生成CaCO3、NaOH和一种气体单质,则化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求用化学符号填空
(1)用正确的数字和化学符号表示
①2个铁原子
 
.   
②带3个单位正电荷的铝离子
 

③相对分子质量最小的氧化物
 

④氧化铝中铝元素显正三价
 

⑤氯离子的结构示意图
 

(2)完成下列化学方程式
①铁丝在氧气中燃烧
 

②有二氧化碳生成的化合反应
 

③有水生成的分解反应
 

④一氧化碳燃烧
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)经测定核电荷数为63的铕元素的原子的相对原子质量为152,该元素原子的中子数为
 

(2)已知一种碳原子(碳12)的质量是xkg,另一种原子的质量是ykg,则该原子的相对原子质量是
 
(用x,y表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示
(1)3个硫酸根离子
 
  (2)2个镁原子
 

(3)盐酸中的溶质
 
    (4)石灰石中的主要成分
 

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