【题目】下图中A为一种混合气体.经分析知道只含两种元素,根据图中的转化关系,回答下列问题。
(1)写出C—D、生成色沉淀B的化学方程式:
C—D:________________
(2)生成灼色沉淀B:______________.
【答案】 CO+CuOCu+CO2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】本题是推断题。在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。混合气体通入澄清石灰水,会生成白色沉淀B,所以B是碳酸钙,碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳气体,所以气体E是二氧化碳,气体C通过灼热的氧化铜会生成二氧化碳和红色固体D,所以D是铜,二氧化碳和高温炭层会生成一氧化碳,所以C是一氧化碳,经过验证,推导正确,所以C→D的反应是一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳,化学方程式为:CO+CuOCu+CO2;
生成白色沉淀B的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
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【题目】A、B、C、D、E是初中化学常见物质,转化关系如图(其中部分反应物,生成物和反应条件已略):已知B是黑色固体,相对分子质量为80,E是天然气的主要成分,请回答下列问题:
(1)B是 ,E是(均填化学式)。
(2)A→C的化学方程式为: ,其反应类型为。
E→D的化学方程为:。
(3)写出C物质的一种用途: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在研究二氧化碳性质时,将二氧化碳气体通入水中,并滴加紫色石蕊溶液,发现溶液变红,引发了下图所示的探究活动(图中小花用紫色石蕊溶液浸泡过并晾干)。
(1)该活动所探究的问题是_________。
(2)实验C所验证的猜想是_________。
(3)实验A的作用是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是
A.用活性炭吸附的方法降低水的硬度
B.发动机用水做冷却剂,是因为水的比热容小
C.轮胎表面有凹凸的花纹,是为了增大与路面的摩擦
D.在屋内用煤炉取暖时,为防止热量散失,应紧闭门窗
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】绿水青山就是“金山银山”。为保护环境,下列做法不合理的是( )
A. 垃圾分类回收,不乱扔电池B. 禁止使用化肥农药,避免水体富营养化和污染水体
C. 使用新能源,减少使用煤、石油D. 使用易降解塑料袋,减少白色污染
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【题目】下列图像分别与选项中的操作相对应,其中合理的是( )
A. 向一定量稀硫酸中滴入水
B. 向一定量纯碱和烧碱的混合溶液中滴入盐酸
C. 一定温度时向一定量饱和石灰水中加入氧化钙
D. 向一定量二氧化锰固体中加入过氧化氢溶液
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【题目】被蚊虫叮咬过的感觉是又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是(填化学式).
(3)【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
①李芳同学推测出生成物中含有水,依据的原理是;
②另一种生成物是气体,小丽提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2
猜想②:该气体是 .
(4)【设计实验】①先检验生成物水.将分解产生的气体通过装有的U型管.
②再检验另一种气体.将分解产生的气体再通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.实验时装置A中无明显变化,装置C变浑浊,则(填“猜想①”或“猜想②”)不成立.
【讨论交流】经分析该装置还有一缺陷,你的改进措施是 .
(5)【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹下列物质中的 , 不能减轻痛痒.
A.氨水
B.肥皂水
C.食醋
D.纯碱溶液.
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