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【题目】下图中A为一种混合气体.经分析知道只含两种元素,根据图中的转化关系,回答下列问题。

(1)写出C—D、生成色沉淀B的化学方程式:

C—D:________________

(2)生成灼色沉淀B:______________.

【答案】 CO+CuOCu+CO2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

【解析】本题是推断题在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可混合气体通入澄清石灰水,会生成白色沉淀B,所以B是碳酸钙,碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳气体,所以气体E是二氧化碳,气体C通过灼热的氧化铜会生成二氧化碳和红色固体D,所以D是铜,二氧化碳和高温炭层会生成一氧化碳,所以C是一氧化碳,经过验证,推导正确,所以C→D的反应是一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳,化学方程式为:CO+CuOCu+CO2

生成白色沉淀B的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D、E是初中化学常见物质,转化关系如图(其中部分反应物,生成物和反应条件已略):已知B是黑色固体,相对分子质量为80,E是天然气的主要成分,请回答下列问题:

(1)B是 ,E是(均填化学式)。
(2)A→C的化学方程式为: ,其反应类型为
E→D的化学方程为:
(3)写出C物质的一种用途:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请用化学用语填空:
(1)氯原子
(2)氧化亚铁中铁元素的化合价
(3)3个镁离子
(4)碘酒的溶剂
(5)焊接金属时常用作保护气的是

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【题目】在研究二氧化碳性质时,将二氧化碳气体通入水中,并滴加紫色石蕊溶液,发现溶液变红,引发了下图所示的探究活动(图中小花用紫色石蕊溶液浸泡过并晾干)。

(1)该活动所探究的问题是_________

(2)实验C所验证的猜想是_________

(3)实验A的作用是________

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【题目】下列说法正确的是

A.用活性炭吸附的方法降低水的硬度

B.发动机用水做冷却剂,是因为水的比热容小

C.轮胎表面有凹凸的花纹,是为了增大与路面的摩擦

D.在屋内用煤炉取暖时,为防止热量散失,应紧闭门窗

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】绿水青山就是金山银山。为保护环境,下列做法不合理的是( )

A. 垃圾分类回收,不乱扔电池B. 禁止使用化肥农药,避免水体富营养化和污染水体

C. 使用新能源,减少使用煤、石油D. 使用易降解塑料袋,减少白色污染

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【题目】下列图像分别与选项中的操作相对应,其中合理的是( )
A. 向一定量稀硫酸中滴入水
B. 向一定量纯碱和烧碱的混合溶液中滴入盐酸
C. 一定温度时向一定量饱和石灰水中加入氧化钙
D. 向一定量二氧化锰固体中加入过氧化氢溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列海南特产中富含蛋白质的是

A.白沙绿茶B.万泉河鲤C.琼中绿橙D.桥头地瓜

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【题目】被蚊虫叮咬过的感觉是又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是(填化学式).
(3)【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
①李芳同学推测出生成物中含有水,依据的原理是
②另一种生成物是气体,小丽提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2
猜想②:该气体是
(4)【设计实验】①先检验生成物水.将分解产生的气体通过装有的U型管.
②再检验另一种气体.将分解产生的气体再通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.实验时装置A中无明显变化,装置C变浑浊,则(填“猜想①”或“猜想②”)不成立.

【讨论交流】经分析该装置还有一缺陷,你的改进措施是
(5)【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹下列物质中的 , 不能减轻痛痒.
A.氨水
B.肥皂水
C.食醋
D.纯碱溶液.

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