下列实验操作（或方案）不能达到实验目的是（ ）
| 序号 | 实验操作（或方案） | 实验目的 |
| A | 取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气 | 比较呼出的气体和空气中水蒸气的含量 |
| B | 向试管中加入2mL浓氨水，将蘸有酚酞溶液的棉花靠近该试管的管口 | 证明分子在不断运动 |
| C | 把燃着的木条伸入充满氮气的集气瓶里 | 探究氮气是否支持燃烧 |
| D | 用排水法收集气体，当导管口有气泡放出时，立即将导管伸入盛满水的集气瓶中 | 收集纯净的气体 |
考点：
化学实验方案设计与评价；常用气体的收集方法；吸入空气与呼出气体的比较；利用分子与原子的性质分析和解决问题．
专题：
简单实验方案的设计与评价．
分析：
A、根据呼出气体中含有较多的水蒸气分析．
B、根据氨气分子能使酚酞溶液变红分析．
C、根据氮气不支持燃烧分析．
D、根据导管口有连续气泡放出时收集气体较纯净分析．
解答：
解：A、呼出气体中含有较多的水蒸气，所以取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气可比较呼出的气体和空气中水蒸气的含量，故A正确．
B、氨气分子能使酚酞溶液变红，所以向试管中加入2mL浓氨水，将蘸有酚酞溶液的棉花靠近该试管的管口可证明分子在不断运动，故B正确．
C、氮气不支持燃烧，把燃着的木条伸入充满氮气的集气瓶里可探究氮气是否支持燃烧，故C正确．
D、当导管口有气泡放出时，不要立即收集，等到导管口有连续气泡放出时收集气体较纯净，故D错误．
故选D．
点评：
利用所要鉴别物质的性质差别设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物的目的．
科目：初中化学 来源： 题型：
据2014年央视3·15晚会报道,市场上一些涂改液甲苯和二甲苯超标34倍,不但会刺激眼睛、呼吸道,如果在密闭空间里,大量吸入还会造成急性中毒,甚至会致癌。已知甲苯的化学式为C7H8,下列关于其说法不正确的是( )
A.甲苯由碳、氢两种元素组成
B.
甲苯由15个原子构成
C.甲苯中碳、氢原子的个数比为7∶8
D.甲苯中碳元素的质量分数为91.3%
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，接触瓶壁的手感到发烫．由此可得出的结论是（ ）
①蜡烛燃烧放出热量 ②蜡烛燃烧有二氧化碳生成③蜡烛燃烧有水生成 ④蜡烛在氧气中能燃烧．
A、 ①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④
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科目：初中化学 来源： 题型：
某化学兴趣小组将教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，用图（II）所示装置进行实验（试管的容积为45mL、注射器的针筒润滑性非常好，不考虑摩擦力），收到了良好的效果．请你对比分析下面图I、图II所示的实验，回答下列有关问题：
（1）按图I所示装置进行实验．红磷在瓶内燃烧时，如果止水夹未夹紧，会导致测定结果 （填“偏小”、“不变”或“偏大”）．若将红磷换成木炭，实验不能达到目的，原因是 ．
（2）按图Ⅱ实验装置进行实验．点燃红磷前活塞在20mL刻度处．待红磷与氧气充分反应，且装置完全冷却后，注射器的活塞将停留在 mL 刻度处（结果取整数）．
（3）对照图I实验，你认为图Ⅱ实验的优点是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于氧气的说法，不正确的是（ ）
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| A． | 氧气用于炼钢，目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质 |
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| B． | 空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 |
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| C． | 实验室可用过氧化氢和二氧化锰制取氧气 |
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| D． | 细铁丝在氧气里剧烈燃烧，生成氧化铁 |
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氧气+氢气
四氧化三铁