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    1．下列各组物质能大量共存并形成无色溶液的是（　　）
    A．NaCL   KOH  MgSO4B．K2SO4  FeCL3   NaNO3
    C．KCL    NaOH  Ba（NO3）2D．Na2CO3  K2SO4   HNO3

    分析 本题利用复分解反应的条件来判断物质能否共存的问题，若物质在水中解离成的离子重新结合生成水或气体或沉淀时，物质就不能共存．本题还要注意能得到无色透明溶液，则应注意常见离子在水中的颜色．

    解答 解：A、KOH和MgSO4能反应生成氢氧化镁白色沉淀，故不能共存；
    B、FeCl3的水溶液为黄色，不符合题意，故不正确；
    C、这三种物质的离子间不能结合成沉淀、气体、或水，故可以共存；
    D、Na2CO3和HNO3可以反应生成水与二氧化碳气体，故不能共存，
    故选C．

    点评 通过本题可以看出物质溶于水可能得到带颜色的溶液，在判断能否共存的同时还要注意习题的要求．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
    【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．

    【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．请你帮助他们将下表补充完整．
    现象解释
    a．试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧．
    b．试管中红磷没有燃烧．    		b试管红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是
    ①热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触．
    ②温度未达到红磷的着火点；
    【反思与评价】
    （1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康．
    （2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置．其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体受热膨胀而松动或飞出：
    【拓展与迁移】（1）实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
    小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测．
    甲：接近试管容积的$\frac{1}{5}$；
    乙：不一定接近试管容积的$\frac{1}{5}$．你赞同的预测是甲（填“甲”或“乙”），理由是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
    （2）根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是A、B（填序号）．A．可快速地提供燃烧所需的氧气B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢溶液分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢溶液分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢溶液分解的催化剂呢？
    【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢溶液分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中有少量气泡
    木条不复燃    		常温下过氧化氢溶液分解速率很慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量的气泡木条复燃Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
    【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢溶液分解的催化剂．
    【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不足以证明Al2O3能作过氧化氢溶液分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
    【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢溶液分解的催化剂．
    【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列有关催化剂的说法正确的是（　　）
    A．催化剂就是二氧化锰
    B．如果在实验室用氯酸钾制取氧气的时候忘记加入二氧化锰，也能得到氧气
    C．催化剂在化学反应后化学性质会发生改变
    D．任意一个化学反应都需要催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与下列实验探究，并填写空白．
    【提出问题】小森同学在滴加氯化铁溶液时，不小心把滴加氯化铁溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生．小森联想到二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，氯化铁溶液是否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他做了以下探究．
    【猜想与假设】氯化铁溶液能作过氧化氢分解的催化剂．
    【设计与实验】
    实验步骤实验现象实验结论
    在一支试管中加入5mL 15%的过氧化氢溶液，然后滴入适量的氯化铁溶液，把带火星的木条伸入试管．有气泡冒出，
    木条复燃    		氯化铁溶液可以作过氧化氢分解的催化剂．
    【讨论与反思】已知氯化铁溶液中含有水、铁离子和氯离子三种粒子，小森同学又做了以下三种猜想：
    猜想1：真正催化过氧化氢分解的是氯化铁溶液中的水；
    猜想2：真正催化过氧化氢分解的是氯化铁溶液中的铁离子；
    猜想3：真正催化过氧化氢分解的是氯化铁溶液中的氯离子；
    （1）你认为最不可能的是哪一种猜想？猜想1，理由是过氧化氢溶液中有水．
    （2）小森同学又对余下的猜想进行了实验探究，请你帮助他填写下表：
    实验步骤实验现象实验结论
    向盛有5mL 15%的过氧化氢溶液的试管中加入少量的盐酸（含有水分子和氯离子的一种溶液），然后把带火星的木条伸入试管中．无明显现象．猜想3
    不正确
    （3）你认为小森同学的哪一种猜想正确？猜想2，理由是盐酸溶液中有水分子和氯离子，实验中无明显现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．化学用语是学习化学的基本工具．请用化学符号或化学式填空：
    （1）2个硼原子2B；
    （2）氦气He；
    （3）天然气的主要成分CH4；
    （4）5个碳酸根离子5CO32-；
    （5）空气中含量最多的气体N2．
    （6）盐酸中溶质是HCl．
    （7）氧化铁中铁的化合价为正三价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．化学课外活动中，老师为大家演示了如图1所示的趣味实验--“魔棒生烟”，该实验原理的微观示意图如图2所示．

    （1）图示反应的化学方程式为NH3+HCl=NH4Cl；属于基本反应类型中的化合反应．
    （2）小丽同学根据实验原理，又设计了如图所示的实验装置．用该装置与用玻璃棒做实验相比，明显
    的优点是环保或污染小．
    （3）白烟成分NH4Cl中，氮元素的化合价是-3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列物质对应的化学符号或化学式正确的是（　　）
    A．氧化钾 KOB．两个氢分子　2HC．氯化镁 MgCl2D．铁离子　 Fe+3

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．已知一个作为计算相对原子质量标准的碳原子的质量为m kg，一个A原子的质量为n kg，则A原子的相对原子质量为（　　）
    A．$\frac{12n}{m}$B．$\frac{n}{m}$C．$\frac{12n}{m}$kgD．$\frac{n}{m}$kg

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