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    用如图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述：
    ①向水中加入少量氢氧化钠，能使水电解产生气体的速度变大；
    ②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1；
    ③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色；
    ④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃．
    以上描写中正确的是（　　）
    A．①②③④B．③C．①②D．①②③

    ①向水中加入少量氢氧化钠，能使水电解产生气体的速度变大，因为氢氧化钠能增强水的导电性，此项正确；
    ②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1，符合理论值，正确；
    ③甲试管内产生的气体是氢气，氢气能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色，正确；
    ④乙试管内产生的气体是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，正确．
    故选A
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    科目：初中化学 来源：不详 题型：推断题

    2010年3月22日世界水日之主题——关注水质、抓住机遇、应对挑战，水是一种重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用，请你回答：
    （1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是        。
    （2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用     来区分硬水和软水，常用     的方法来降低水的硬度。
    （3）下图是电解水实验装置。请写出水在通电条件下反应的化学方程式           。

    （4）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是         (填序号)
    A．公共场所不用随手关水龙头  B．洗完菜的水用来浇花  C．不间断放水刷牙

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    在直流电的作用下，水会发生分解，电源正极产生______；负极生成______．其微观本质是水分子分解成______，每两个氧原子结合生成______，每两个氢原子结合生成______，所以说化学变化中的最小粒子是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    图1是水的电解实验．

    （1）写出该化学反应的化学方程式______该反应属于______类型．
    （2）该实验的主要目的是______．
    A．观察水分解的现象B．研究水分解产物的性质
    C．探究水分解的条件D．验证水由氧元素和氢元素组成
    （3）在电解水的过程中，不发生变化的最小微粒是______（写名称）．
    （4）图2是水电解的微观示意图，其中反应过程的正确顺序是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    完全电解Xg水，能得到5mL氧气，同时得到氢气的质量和体积分别是（　　）
    A．
    8X
    9
    g    ，5mL    		B．
    x
    9
    g    ，10mL    		C．Xg，5mLD．Xg，10mL

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    电解水时，正极得到的气体是______；负极得到的气体是______，该反应的文字表达式______，反应类型______．若在负极得到的12mL的气体，同时在正极得到的______mL．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    下列装置是一种改进的用一氧化碳还原氧化铜的实验装置．
    （1）写出装置A中发生反应的化学方程式：______
    （2）根据装置B中出现的现象，可以判断反应是否开始发生，则装置B中的试剂是______，发生反应的化学方程式为______．
    （3）装置C的作用是______．
    （4）收集在装置C中集气瓶里的气体是______，该气体应怎样处理______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列有关物质除杂、检验、鉴别的说法中，正确的是（　　）
    A．除去粗盐中的所有杂质，可用溶解、过滤、蒸发的方法
    B．除去硫酸钠中的碳酸钠，可滴加适量稀盐酸到不再产生气泡为止
    C．检验某混合物中含有氢氧化钙和碳酸钙，可依次加入稀盐酸和酚酞试液
    D．鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸，可用酚酞试液并进行相互反应

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    图是某试剂瓶标签的部分内容．
    （1）该溶液敞口放置一段时间后会变稀，原因是什么？
    （2）要配制100g9.8%的稀疏酸，需要这种浓硫酸的体积为______mL（精确到0.1mL）．
    （3）不小心将浓硫酸沾到皮肤上，适当处理后还要涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液．写出碳酸氢钠与硫酸反应的化学方程式．

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