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下列各组气体混合遇明火可能发生爆炸的是(  )
A、CO和O2
B、CO2和O2
C、CO和H2
D、CO和CO2
考点:燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:发生爆炸的条件是在有限的空间内,可燃气体或粉尘与空气混合,达到爆炸极限,遇到明火;气体遇到明火能否发生爆炸,要看气体混合物中是否有可燃性的气体和氧气同时存在.
解答: 解:A、一氧化碳是可燃性气体,与氧气混合后遇明火,可能发生爆炸,故选项正确.
B、二氧化碳不是可燃物,与氧气混合遇到明火也不发生爆炸,故选项错误;
C、CO和H2都是可燃物,混合遇到明火不发生爆炸,故选项错误;
D、一氧化碳是可燃性气体,但二氧化碳不能支持燃烧,遇到明火不会发生爆炸,故选项错误.
故选A
点评:本题难度不大,考查爆炸的条件,掌握可燃性的气体或粉尘与氧气或空气混合达到爆炸极限时会发生爆炸是正确解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

图(1)和图(2)是两个设计证明分子运动的实验.在图(2)的锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水,锥形瓶口用一张滤纸盖住,滤纸刚刚用酚酞溶液浸过.

图(1)中观察到的现象是
 
.图(2)中观察到的现象是
 
,由两图可以得到的结论是
 
.在图(1)中的大烧杯外放一杯酚酞溶液的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

配平下列化学方程式
(1)
 
Al+
 
O2
 
Al2O3
(2)
 
C2H4+
 
O2
 点燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(3)
 
CH4+
 
O2
 点燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(4)
 
Fe+
 
O2
 点燃 
.
 
 
Fe3O4
(5)
 
NaOH+
 
CuSO4
 
Cu(OH)2↓+
 
Na2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

对蜡烛及其燃烧的探究.
实验步骤观察物质的性质、变化、现象结论或解释
(1)点蜡烛前
①观察蜡烛的制作材料
②观察蜡烛的颜色、状态、形状
③用小刀切下一块投入水中
蜡烛呈白色
 
态圆柱状,能被小刀切割,漂浮在水面上,不下沉,也不消失
①蜡烛由白色石蜡和烛芯制成,
③密度比水的
 
,硬度
 

,难溶于水
(2)点燃蜡烛
①用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛的火焰
②取一根火柴梗,迅速平放在火焰中,约1s后取出
③用一个干燥烧杯罩在火焰上方,片刻后取下烧杯,迅速注入少量澄清石灰水并振荡
①火焰分三层,
 
最明亮,焰心最暗
②对准外焰部分的火柴梗最黑
③烧杯内壁有
 
,澄清石灰水
 
蜡烛火焰的
 
温度最高,蜡烛燃烧生成了
 
 
(3)熄灭蜡烛
①将蜡烛熄灭观察
②用点燃的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟
①有白烟出现
②白烟
 
(选填“能”或“不能”)燃烧
蜡烛燃烧时先有固态转变成液态,再由液态转变成
 
态,最后燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

食品安全问题令人非常关注,下列食物不会危害人体健康的是(  )
A、霉变的花生和大米
B、用鲜牛奶制成的酸奶
C、用甲醛浸泡的海产品
D、用工业用盐(NaNO2)研制的泡菜

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科目:初中化学 来源: 题型:

镁与铝合金共mg和足量盐酸反应后,在标准的状况下生成H2的质量为0.1g,下列数值中m最可能是(  )
A、0.85g
B、1.05g
C、1.20g
D、1.25g

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科目:初中化学 来源: 题型:

张玉同学在实验室发现了一瓶敞口放置的过氧化氢溶液,他认为该溶液中溶质的质量分数减小了,需要重新测定并更换试剂瓶的标签.他做了如下实验:称量该溶液34.0g倒入烧杯中,然后向其中加入少量二氧化锰,直到不再放出气体后,再称量烧杯中混合物的质量,称量结果为33.7g.(可能用到的相对原子质量:H-1;O-16)
(l)反应中二氧化锰的作用是
 

(2)若二氧化锰的质量是0.5g,则生成的气体的质量为
 
g;
(3)计算参加反应的过氧化氢的质量,写出必要的计算过程.

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科目:初中化学 来源: 题型:

2009年12月,温家宝总理出席联合国哥本哈根气候变化会议,温总理在发言中指出,中国是近年来节能减排力度最大的国家,这里的减排主要指降低碳排放.有科学家设想:将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化,然后将其压入到冰冷的深海中.但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加,可能会杀死一些海洋生物,甚至会溶解掉部分海床,从而造成灾难性的后果.
(1)为减少二氧化碳这种温室气体的排放,我们可以采取的措施有:
 
.(写一种即可)
(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为:
 

(3)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度增大,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?

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