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如图是初中化学常用的实验装置,请按要求回答问题.
(1)A实验中要使水下白磷燃烧,必须通入
 

(2)B实验中烧杯3的作用是
 
,通过该实验可得出的结论是
 

(3)C实验中应等到
 
时才能打开止水夹,以确保实验成功.
考点:燃烧与燃烧的条件,空气组成的测定,分子的定义与分子的特性
专题:实验性简答题
分析:(1)根据燃烧的条件是:物质具有可燃性;可燃物与氧气接触;温度达到可燃物的着火点解答;
(2)A、B烧杯所称放的物质相同,由于A烧杯被大烧杯罩住,大烧杯内气体分子运动不出来,A、B烧杯内实验的现象不同,通过实验现象的对比,更能说明分子是运动的.
(3)根据确保实验结果准确应采取的措施解答.
解答:解:
(1)向水中的白磷处通入空气或氧气时,白磷能够燃烧起来;或把烧杯中的水倒掉,使白磷暴露在空气中,白磷也能够燃烧起来.
故填:向白磷处通入空气或氧气.
(2)在大烧杯外放置一装有紫色石蕊试液的烧杯与大烧杯内的紫色石蕊试液形成对比;
紫色石蕊试液遇酸性物质变红,观察到1杯中紫色石蕊溶液慢慢变成红色,此现象说明浓盐酸具有挥发性,挥发出来的氯化氢分子运动到烧杯1中,使溶液显酸性.
(3)确保实验结果准确应采取的措施是冷却到室温再打开止水夹.
答案:
(1)向白磷处通入空气或氧气
(2)与大烧杯内的紫色石蕊试液形成对比  分子是不断运动的;氯化氢的溶液显酸性
(3)冷却到室温
点评:本题主要考查燃烧条件方面的知识,有关分子性质的知识,验证空气中氧气的含量,属于基本知识的考查.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同原子.下列说法不正确的是(  )
A、催化剂不参加反应,质量不变
B、化学反应中分子可分为原子
C、图中共有4种分子
D、参加反应的两种分子的个数比为1:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
提出问题
氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
实验探究
实验步骤实验现象
Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag.(氧化铁不溶于水)
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.
实验结论
(1)A中产生的气体是
 
;(填名称)
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的
 
 
在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式
 

实验评价
(1)实验 IV的实验目的是
 

(2)若实验 IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是
 

实验拓展
查阅资料得知,氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.
下列有关催化剂的说法中正确的是
 

A  二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B 同一个化学反应可以有多种催化剂
C 催化剂只能加快化学反应的速率
D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学老师发明了一种增氧酒精灯,将纯净的氧气通入灯芯座的增氧孔用于提高火焰的温度.普通酒精灯火焰温度为500℃左右,增氧酒精灯火焰温度可达1000℃以上.某活动小组同学取碳酸钙固体用增氧酒精灯加热1~2分钟.
【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么?
【猜想与探究】猜想一:碳酸钙全部分解,剩余固体成分为
 

做出该猜想的依据是(用化学方程式表示)
 
,验证该猜想的方案为
 

猜想二:碳酸钙部分分解,剩余固体成分为
 

验证该猜想的方案如下表所示:
实验步骤实验现象结论
步骤A将加热后的固体放入水中,搅拌、静置.底部有大量白色不溶物剩余固体中含有碳酸钙
步骤B取上层清液,滴加无色酚酞试液.变  红剩余固体中含有
 
【反思与评价】你认为“猜想二”的验证方案是否存在问题,
 
;理由是
 

【拓展与分析】另取同样的碳酸钙固体用普通酒精灯加热1~2分钟,将加热后的固体放入水中,搅拌、静置.取上层清液,滴加无色酚酞试液,不变色,此时加热后的固体成分为
 
,发生该情况的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在用白磷(白磷与红磷组成相同,着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中,晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并引燃白磷,实验过程如图所示.请回答下列问题:

(1)实验观察到A、C中气球的大小不同,解释产生此现象的原因:
(2)将C再次放到天平上称量,天平仍然平衡,用质量守恒定律分析天平平衡的原因
(3)若将C放到天平上称量质量偏大可能的原因(答一条)

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科目:初中化学 来源: 题型:

煤的综合利用是将煤隔绝空气加强热,使煤分解成许多有用的物质,煤气是其中一种.煤气的主要成分是什么呢?某兴趣小组为此展开了探究.
【查阅资料】(1)煤气中可能含有 CO、CO2、H2、CH4 中的一种或几种.
(2)常温下,氯化钯(PdCl2)溶液吸收 CO 时发生的化学反应方程式为:
CO+PdCl2+H2O═CO2+Pd↓(灰色)+2HCl
【实验方案】兴趣小组的同学设计如图装置探究煤气中的成分.
【交流讨论】请回答实验中的有关问题:
(1)实验开始后,A中无明显现象,说明煤气中不存在
 

(2)若煤气中有CO存在,则B中产生的现象是
 

(3)写出C中发生反应的化学方程式
 
;(写一个即可)D中浓硫酸的作用是
 

(4)若F中无水CuSO4变蓝色,则E中一定发生的化学方程式为
 

(5)点燃F装置导出的气体,有火焰产生.江枫认为煤气中含CH4,理由是CH4可以燃烧,CH4燃烧的化学方程式是
 
,老师则认为不能确认煤气中含有 CH4,理由是
 
.为了确定煤气中是否有CH4,老师接着采取的操作方法是
 
;观察到的现象是
 
.由此验证煤气中一定含有CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:

如甲图是A、B、C、三种固体物质的溶解度曲线图.
(1)甲图中,P点所表示的含义为
 

(2)t1℃时将B物质的不饱和溶液变成饱和溶液可采取的方法有
 
(任填一种).
(3)将t2℃时,等质量的三种物质的饱和溶液分别降至t1℃,析出晶体最多的是
 

(4)当A中含有少量C时,为了得到纯净的A,可采用
 
的方法.
(5)如乙图所示,20℃时把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入几小段镁条,再加入5mL稀盐酸,立即产生大量的气泡,同时,烧杯中出现浑浊,则X可能为A、B、C中的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

新发现的一种元素的原子核内有114个质子,175个中子,则该元素的原子序数为
 
,相对原子质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是空气中氧气含量的测定装置.试回答:
(1)指出仪器名称:A
 
;B
 

(2)盛在仪器A中的物质常用
 
该物质燃烧现象是
 
文字表达式是
 

(3)燃烧后,钟罩内剩余的气体主要是氮气.请结合实验推测氮气的物理性质和化学性质.
 
 

(4)测氧气含量有较明显的减小,导致偏差的原因可能有(要求答出两种)
 
 

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