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               数决定了元素的种类；         数和         数决定了相对原子质量的大小；           数决定了元素的化学性质；          数决定了原子的种类。


    质子 ；质子和中子      最外层电子；质子


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    CO和C分别跟Cu0反应，若生成等质量的Cu，则反应中消耗的CO与C的质量比为(假定C0全部用于还原Cu0)

        A.l:l               B.7:3               C.14:3              D.l:2

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学兴趣小组的同学对碳及碳的氧化物进行了一系列拓展性探究学习。

    【探究一】二氧化碳的性质的拓展探究

    ⑴倾倒二氧化碳实验

    甲、       乙两同学将两瓶完全相同的足够的二氧化碳气体，分别以甲图、乙图的方式将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，请分析回答：

    ①甲同学用甲图的方式倾倒，观察到两根蜡烛是由下而上熄灭，该实验说明二氧化碳具有              、

                         的性质。

    ②乙同学用乙图的方式倾倒，观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭，请你联系学科知识分析，蜡烛没有熄灭的原因                   。

    ⑵二氧化碳与二氧化硫溶解性对比实验

    丙同学用相同的试管分别收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右图所示的对比实验，现象如图。分析该现象得到的结论是                   。该实验设计的思路：一是利用对比实验，二是利用  

                        的原理产生实验现象。

    【探究二】在学习了木炭还原氧化铜的实验后，小明对课本上实验进行如下改进：

    将CuO和足量碳粉充分混合，平铺在反应管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按图连接仪器（加热装置和固定装置省略，下同）。

    实验开始时缓慢通入氮气，过一段时间后，加热反应管a，观察到管内有红色固体产生，b瓶的溶液中出现白色浑浊。待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却。根据以上叙述回答问题：

    (1)通N2的目的是                                  。

    (2)写出b瓶中发生反应的化学方程式                       。

    (3)停止加热前是否需要先断开a和b的连接处？         为什么？                

    (4)小梅认为：木炭与氧化铜反应产生的气体中既有CO2，又有CO。为验证此猜想，小梅对上述装置做了如下改进并实验：

        小梅观察到                         现象，证明了气体中的确含有CO。

        小明认为小梅的实验不能证明木炭与氧化铜反应产生了CO2，其理由是          。

    （5）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请回答如何处理；如不需处理，请说明理由：

                                

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某药品说明书标明：本品每克含碘15mg,铜2mg，锌1.5mg，铝1mg，这里所标的各成分是指

       A、分子          B、原子         C、元素         D、无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小林同学收集初中化学之最。如：元素间最本质的区别是核电荷数（即质子数）不同；生物细胞中含量最多的元素是氧。我也参与进来，为收集出把力：

    （1）                               （2）                                         

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    我校化学兴趣小组就空气中氧气的含量

      进行了实验探究：

    【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择

    的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中

    的其他成分反应，而且生成物为固体。他

    们应选择（填编号）          

    A、蜡烛       B、红磷        C、硫粉

    为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证             。

    （2）小组同学共同设计了如图所示的A、B两套装置，你认为合理的是（填编号）         。

    为了确保实验的成功，在装药品之前应该先                            。

    【实验探究】在讨论的基础上，他们进行了分组实验。

    【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100ml）

    组别

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    进入集气瓶中水的体积（ml）

    20

    21

    19

    20

    22

    18

    (3)通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的           。

    通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是                               。

    【反思与评价】某组同学做完实验以后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶。你认为可能的原因是                                       。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列化学现象的描述，错误的是

    A．氢氧化钠固体溶于水放热   

    B．红磷在空气中燃烧发出白光，生成大量的白色烟雾

    C．分别蘸有浓盐酸与浓氨水的玻璃棒靠近产生白烟

    D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在下列物质中，属于纯净物的是                     （    ）

    A.矿泉水        B.空气           C.氯酸钾        D.稀有气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图是初中化学中的几种常见操作。

    A．液体加热     B．液体的倾倒     C．CO2的验满      D．氧气制取

    （1）写出图中标号仪器的名称：①_____________；

    （2）上述操作中错误的一项是________(选填：A、B、C、D)；

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