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小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。(1)[问题]氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
  (2)[猜想]氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。

他设计并完成了下表所示的探究实验:

实验操作

实验现象

实验结论或总结

结论

总结

实验一

取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条

有气泡产生,木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气,但是

氧化铝是过氧化氢分解的催化剂

实验二

在盛水的试管中加入氧化铝,伸入带火星的木条

没有明显现象

实验三

氧化铝能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮助小明同学填写上表中未完的表格。

(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是          ;

(3)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充两个方面的探究实验,最终大家一起完成了对这个猜想的验证。第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是

第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作是

                                   现象和结论为


(1)①反应慢      ②氧化铝加入水中不产生氧气

③取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,加入氧化铝,伸入带火星的木条

④有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃   (2)对比(或对照)

第一方面:比较氧化铝在过氧化氢分解前后的质量

第二方面,倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液  ,伸入带火星的木条    有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃,说明氧化铝仍能加快过氧化氢的分解速率(化学性质不变)


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列有关物质分类的说法,正确的是                                     (    )

A.单质:铁、水蒸气                   B.化合物:过氧化氢、水银

C.氧化物:二氧化锰、冰水混合物       D.混合物:高锰酸钾、澄清的石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:


有关实验操作的几个问题。

(1)点燃可燃性气体之前,一定要先           ,以防爆炸。

(2)填“先”或“后”:用木炭还原氧化铜的实验,当实验完成后,,       熄灭酒精灯,        撤石灰水中的导气管。

(3)请再写两个实验中有关“先”“后”的实验操作:

                                                                      

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科目:初中化学 来源: 题型:


某两瓶样品分别为Fe2O3和Fe3O4,经测定含有相同质量的铁元素,则Fe2O3和Fe3O4的质量比为                                                            (      )

A.3:2       B.1:1        C.30:29    D.29:42

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科目:初中化学 来源: 题型:


假如你是锦州市的市长,在建设美丽富饶新锦州的同时,为继续处理好发展与环保之间的关系,请你分别从保护水资源和保护空气的角度向全市人民各发出两条倡议:

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列各组物质中,前者是氧化物,后者是单质的是(  )

 

A.

铁粉、硫粉

B.

水银、氧化汞

C.

水蒸气、冰

D.

二氧化硫、氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列是几种粒子的结构示意图,表示阳离子的是(  )

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学用语是学习化学的基本工具,请用化学符号或化学式填空:

(1)3个水分子  

(2)2个硫酸根离子  

(3)一个铁原子  

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科目:初中化学 来源: 题型:


水与我们的生活息息相关,请回答下列与水有关的问题:

(1)水中鱼类可以呼吸,因为水中溶有 _________ 。(写化学式、名称皆可)

(2)吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法中,净化程度最高的是 _________ 

(3)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用______________区分硬水和软水,生活中降低水的硬度的方法是 ____     __ 。硬水的危害很大,常使用硬水的危害__________________________________。(写出一条即可)

(4)请举出你在生活中节约用水的一种做法:____________________

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