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    如图所示的装置中，容器内的液体一定不是（　　）
    A、稀硫酸B、氯化钠溶液
    C、蔗糖溶液D、氢氧化钠溶液
    考点：溶液的导电性及其原理分析
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：装置中的灯泡能发光，说明容器内的液体能够导电，据此结合物质的水溶液能够导电，应能产生自由移动离子，据此进行分析判断．
    解答：解：装置中的灯泡能发光，说明容器内的液体能够导电．
    A、稀硫酸中存在自由移动的氢离子和硫酸根离子，能够导电，故选项错误．
    B、氯化钠溶液中存在自由移动的钠离子和氯离子，能够导电，故选项错误．
    C、蔗糖是由蔗糖分子构成的，蔗糖溶液中不存在能自由移动离子，不能导电，故选项正确．
    D、氢氧化钠水溶液中存在自由移动的钠离子和氢氧根离子，能够导电，故选项错误．
    故选：C．
    点评：本题难度不大，掌握溶液导电的原因（能够产生自由移动的离子）并能灵活运用是正确解答此类题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，小红的实验是取一条长10cm，宽1cm的滤纸条，在滤纸条上每隔一定距离用胶头滴管滴酚酞试液，把滤纸送入一只比滤纸稍长的试管中，用一团棉花塞住试管口，试管下面衬一张白纸．用滴管吸取浓氨水向棉花滴10～15滴．
    （1）实验结果是滤纸没有变红，而试管口的棉花却变红．导致这种现象产生的错误操作可能是
     
    ．这一实验还说明，所用两种试剂中
     
    具有挥发性．实验中，小红在试管下放白纸，它在此作用是
     
    ．
    （2）小红的这一错误操作能否得出结论？
     
    （填“能”或“不能”）．
    （3）实验完后，小红发现盛酚酞的试剂瓶中也变红了，小刚帮助她分析原因，终于找出了她的错误的做法，其错误的操作是
     
    ．你还能说出使用这种仪器要注意的一些问题吗？（说一点）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2014年世界地球日的宣传主题是“珍惜地球资源 转变发展方式”．下列做法不符合这一主题的是（　　）
    A、用节能灯代替白炽灯照明
    B、分类回收处理垃圾
    C、限制使用塑料袋，减少白色污染
    D、开发新能源，大量开采海底石油

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气中含量最多的气体是（　　）
    A、氧气B、氮气
    C、稀有气体D、二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一氧化碳是排放量很大的空气污染物，其主要来源是下列中的：①锅炉中煤的燃烧；②汽车排放的废气；③氢气的燃烧；④汽油的挥发（　　）
    A、②B、①②C、①②④D、③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，既普通又宝贵．下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（　　）
    A、地球上水的总量多，淡水少
    B、我国水资源总量多，人均水量少
    C、生活中接触到的纯净水多，是混合物的少
    D、“南水北调”工程说明我国水资源南、北分布不均

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2014年4月，兰州发生自来水苯污染事件，市政府迅速组织人员处理被污染的水，并及时向当地群众提供清洁的瓶装矿泉水．
    （1）向水厂沉淀池中投加活性炭，主要因为活性炭具有
     
    性．
    （2）矿泉水的pH=7.5±0.3，此矿泉水显
     
    （填“酸”、“碱”或“中”）性．
    （3）保护水环境、真爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是
     
    （填序号）．
    a．大量使用化肥农药           b．既要节约用水，又要防止水体污染
    c．生活污水直接排放           d．工业废水处理达标后排放
    e用湿毛巾（或衣物）捂住口鼻，立即顺风逃生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人们常说“钙奶补钙”、“碘盐补碘”，这里的“钙”、“碘”指的是（　　）
    A、元素B、原子C、分子D、离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳酸氢铵NH4HCO3和硝酸铵（NH4NO3）是常用化肥，试回答：
    （1）碳酸氢铵中碳、氢原子个数比
     
    ；
    （2）碳酸氢铵中氢、氧元素质量比
     
    ；
    （3）100g碳酸氢铵中含氮元素的质量．
    （4）多少克硝酸铵中的氮元素质量与100g碳酸氢铵中含氮元素的质量相等．

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