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12.向CuSO4和H2SO4的混合溶液中,逐滴加入NaOH溶液.滴加NaOH溶液的质量与生成沉淀的质量关系如图,结合如图回答问题:
(1)写出有沉淀生成的反应的化学方程式:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)写出加入NaOH溶液质量为30g时溶液中溶质的化学式:H2SO4、Na2SO4和CuSO4
(3)根据图象你还能得到哪些信息?(答一点即可)

分析 (1)根据复分解原理来解答,注意配平和符号的标记.
(2)根据当氢氧化钠与硫酸恰好反应时,需要氢氧化钠溶液的质量为40g.
(3)可抓住图象的变化规律、转折点的含义、终点的含义去分析解答.

解答 解:(1)硫酸铜和氢氧化钠混合发生复分解反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,方程式为:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;故填:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)氢氧化钠与硫酸反应生成硫酸钠和水,加入NaOH溶液质量为30g时,硫酸有剩余,所以此时的溶质为硫酸、硫酸钠和硫酸铜;故填:H2SO4、Na2SO4和CuSO4
(3)首先分析图象横坐标,当加入40g氢氧化钠溶液时,混合溶液中的硫酸恰好反应完,没有沉淀生成.
当加入60g氢氧化钠溶液时,混合溶液恰好完全反应,生成沉淀9.8g;
分析40到60g氢氧化钠溶液可得出结论混合溶液中硫酸铜共和20g氢氧化钠反应生成了9.8g沉淀等.
故答案为:①加入60g氢氧化钠溶液时,恰好完全反应.
②共生成沉淀的质量是9.8g.

点评 本题是一道很好的试题,可以很好地锻炼学生的发散思维,培养多角度分析问题解决问题的能力.对于本题还可以得出的信息有①恰好完全反应时所得溶液中的溶质是Na2SO4.②原混合溶液中CuSO4的质量为16g等.

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5.下列化学符号中既可以表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种单质的是B
A.CO  B.Si  C.H  D.Al等.

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3.用如图实验探究分子的性质,试管中固定一张滤纸条,每隔相同距离滴一滴酚酞溶液,将装有适量浓氨水的小药瓶敞口固定在橡皮塞上,一段时间后能观察到的现象是(1)滴有酚酞试液的点由下往上依次变红
【提出问题】产生上述现象的原因是什么?
【猜想与假设】石建认为是试管内空气中的某种成分,使无色酚酞溶液变色的;秦思认为是浓氨水是散发出一种肉眼看不见的(2)氨分子,慢慢(3)运动到滴有酚酞溶液的滤纸上,使无色酚酞溶液变色,
【实验探究】为验证两个猜想的正确性,两位同学分别进行了实验;
石建:取少量酚酞溶液,直接暴露在空气中,观察现象;
秦思:取少量小药瓶中的浓氨水,向其中滴加酚酞溶液,观察现象.
【收集证据】石建在实验中观察到无色酚酞溶液不变色,秦思在实验中观察到的现象是(4)酚酞试液变红色,据此证明自己的猜想是正确的.
【得出结论】通过上述实验,得出的结论是(5)分子是不断运动的,(6)氨水能使酚酞试液变红色.

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20.下列做法或举措中与爱护水资源无关的是(  )
A.B.
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.小明参观生态农庄后,对化学在生态农业方面的作用有了深入的了解,以下是他的总结.
(1)农作物生长对土壤酸碱度有一定的要求,常用pH试纸测定土壤的酸碱度.有些酸性土壤需要改良,通常给土壤施用D(填序号),既能改良酸性土壤又能给土壤施肥.
    A.生石灰 B.熟石灰 C.磷酸钙D.草木灰(主要成分碳酸钾)
(2)农民常在塑料大棚的上方悬挂一些炭火盆,生成的二氧化碳可作气体肥料促进光合作用,使农作物增产.
(3)合理施用化肥可增加粮食产量,常用的化肥有K2SO4、CO(NH22、Ca(H2PO42、KNO3等,其中属于复合肥的是KNO3,如将尿素与熟石灰研磨不能(填“能”、“不能”)产生氨气;
(4)生态农庄大量用沼气作能源,沼气的主要成分是CH4(填化学式),沼气燃烧产生的光和热可用于做饭、照明、取暖等,从环境保护的角度考虑,在煤气、天然气和氢气中,首选的燃料是氢气.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

17.医生给病人输液时,常用葡萄糖注射液,如图为葡萄糖注射液的部分标签图,请计算:
(1)葡萄糖由3种元素组成;
(2)葡萄糖的相对分子质量为180,则x的数值是6;
(3)葡萄糖中碳、氢两种元素的质量比6:1;
(4)葡萄糖中碳元素的质量分数:40%.
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4.硝酸(HNO3)可发生如下反应:4HNO3═4NO2↑+X↑+2H2O.据此回答:
(1)方程式中X的化学式为O2,实验室中保存HNO3的方法是贮存时应密封、避光、放在阴凉处.
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