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区别氧气、二氧化碳、空气的最简便的方法是(  )
A、用燃着的木条
B、用澄清石灰水
C、用带火星的木条
D、用燃着的硫粉
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.
解答:解;A、将燃着的木条伸入氧气瓶中燃烧更旺;伸入空气瓶中无明显变化;伸入二氧化碳瓶中燃着的木条熄灭;A合适;
B、二氧化碳加入澄清石灰水能使石灰水变浑浊,而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象;B不正确;
C、氧气能使带火星的木条复燃,带火星的木条伸入二氧化碳的集气瓶中熄灭,带火星的木条伸入空气中时间稍长可能会熄灭,所以C方法不正确;
D、燃着的硫粉伸入氧气中燃烧更旺,伸入二氧化碳中熄灭,伸入空气中无变化,但操作比较复杂且产生有毒气体,D方法合适;
故选A.
点评:本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解,解题时需要认真分析题目给出的条件,联系实际,逐一分析推断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各项中,前者一定大于后者的是(  )
A、1gH2与9gO2完全燃烧生成水的质量、1g H2与8gO2完全燃烧生成水的质量
B、30℃时甲的饱和溶液的质量分数、30℃时乙的不饱和溶液的质量分数
C、50gNaOH溶液吸收CO2后溶液的质量、50gCa(OH)2溶液吸收CO2后溶液的质量
D、NH4NO3溶于水后溶液的温度、CaO溶于同温等体积水后溶液的温度

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科目:初中化学 来源: 题型:

有关元素的说法正确的是(  )
79  Au

197.0
80   Hg

200.6
81  Tl

204.4
A、金元素符号为Hg
B、汞为非金属元素
C、金元素相对原子质量为197
D、铊元素原子质子数为81

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对实验中出现异常情况的原因分析,不合理的是(  )
A、点燃氢气时,发生装置爆炸了--氢气中混有一定量的空气
B、测定空气中氧气体积分数时,所得实验结果比实际含量偏大--红磷量不足
C、做铁丝燃烧实验时,瓶底炸裂了--瓶内没有留水或垫沙
D、给试管里的液体加热时,液体喷出伤人了--预热后没有上、下移动试管加热

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中的下列变化属于化学变化的是(  )
A、玻璃破碎B、石蜡熔化
C、葡萄酿酒D、花香四溢

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示某反应的微观示意图,其中“”“”“”分别表示A、B、C三种不同的分子.该反应的化学方程式中A、B、C的化学计量数之比为(  )
A、4:3:1
B、4:1:2
C、3:1:3
D、3:1:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

蛋白质是有多种氨基酸(如:丙氨酸:(CH3CH(NH2)COOH等)构成的极为复杂的化合物,人体通过食物获得的蛋白质,在胃肠道里与水发生反应,生成氨基酸,其中有关丙氨酸的说法错误的是(  )
A、丙氨酸中氮元素质量分数为25.8%
B、丙氨酸的相对分子质量为89
C、丙氨酸中碳、氢、氧、氮各元素的质量比为36:7:32:14
D、丙氨酸分子中氮原子与氧原子的个数比1:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质在敞口的容器中因吸收空气中的水蒸气和二氧化碳使质量增加的是(  )
A、浓硫酸B、固体氢氧化钠
C、浓盐酸D、浓氨水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和检验的部分仪器.试根据题目要求,回答下列问题:

(1)以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集一瓶干燥、纯净的二氧化碳气体.(注意:稀盐酸能挥发出少量的HCl气体)
①所选仪器的连接顺序为
 
(填写仪器序号字母).
②装置A中所发生反应的化学方程式为
 

(2)装置C中物质可用于检验CO2气体的原因是(用化学反应方程式表示)
 

(3)氢氧化钠是我们初中化学学习中非常重要的一种碱.某化学兴趣小组在对氢氧化钠的学习中产生了如下问题,请你帮助回答:
①简述氢氧化钠固体需要密封保存的原因:
 

②若氢氧化钠溶液部分变质,溶液中溶质为(填化学式)
 

③若要检验氢氧化钠溶液是否变质,下列不能作为检验用的试剂的是
 

A.澄清石灰水     B.酚酞试液     C.氯化钙溶液    D.氢氧化钡溶液
④若要探究已经变质的氢氧化钠溶液样品的变质程度(是部分变质还是完全变质),可取该氢氧化钠溶液样品进一步进行实验.请简要说明实验操作步骤、发生的现象及结论:
 

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