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9.能保持氯气化学性质的最小粒子是Cl2;能保持铁的化学性质的最小粒子是铁原子.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢,该反应的文字表达式是氢气+氯气$\stackrel{点燃}{→}$氯化氢,在该反应中,发生变化的粒子是氢气、氯气分子,没有发生改变的粒子是氢原子、氧原子,生成的新粒子是氯化氢分子.

分析 分子是保持物质化学性质的最小粒子,氯气是由氯分子构成的;
由原子构成的物质,原子是保持物质化学性质的最小微粒;

解答 解:因为分子是保持物质化学性质的最小粒子,氯气是由氯分子构成的,所以能保持氯气化学性质的最小粒子是氯分子;
铁是由原子构成的物质,保持铁的化学性质的最小粒子是铁原子;
氢气与氯气反应生成氯化氢气体,其反应的文字表达式为:氢气+氯气$\stackrel{点燃}{→}$氯化氢;在该反应中,发生改变的粒子是氢气、氯气分子,没有发生改变的粒子是氢原子、氧原子,新产生的粒子是氯化氢分子;
故答案是:Cl2;铁原子;氢气+氯气$\stackrel{点燃}{→}$氯化氢;氢气、氯气分子;氢原子、氧原子;氯化氢分子.

点评 构成物质的基本微粒是分子、原子和离子,其中原子和分子可以保持物质的化学性质,要注意理解.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究,下列说法错误的是(  )
A.B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红
B.C出溶液变浑浊,是因为生成了不溶于水的碳酸钙
C.D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭
D.D处现象说明二氧化碳不可燃,不助燃,密度比空气大

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.A、B两组同学分别设计了方案一(图1)和方案二(图2)测定空气中氧气的含量

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.方案一将红磷点燃后塞住集气瓶口,而方案二用放大镜聚焦引燃白磷.每次所用磷足量.
【现象】方案二中在打开止水夹前观察到的现象是白磷燃烧,产生浓厚白烟,反应的文字式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,打开止水夹后观察到的现象是烧杯内的水会进入集气瓶,大约到集气瓶容积的$\frac{1}{5}$为止,
【结论】该实验说明氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
【反思与评价】①实验中磷应足量,原因是将瓶中氧气耗尽.②两个方案的测定结果不同,测定结果比较准确的方案是方案二,原因是方案二的实验始终在密闭装置中进行,装置的气密性好.③经过A、B两组同学的实验,A组测得氧气的含量大于B组,你认为原因是A组利用水来补充消耗掉的氧气的体积,部分二氧化碳溶解于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.(1)请用化学符号填空:
①地壳中含量最多的金属元素Al;②2个氢原子2H;③氧气O2
(2)某元素的原子结构示意图1,利用该元素组成的物质可测定空气中氧气的含量,实验装置如图2所示.
①该元素原子的核电荷数为15,在化学反应中该原子易得(填“得”或“失”)电子;
②图2所示装置中发生反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.加热50ml液体应该选用的仪器为(  )
①试管 ②烧杯 ③酒精灯 ④试管夹 ⑤石棉网⑥铁架台.
A.②③⑤⑥B.①③⑤C.①③④D.①③⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.写出下列反应的化学方程式,并注明反应的基本类型.
(1)红磷在空气中燃烧:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5、化合反应;
(2)实验室加热高锰酸钾制氧气:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.如图所示实验操作错误的是(  )
A.
滴加液体
B.
量取液体
C.    
稀释浓硫酸
D.
倾倒液体

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.给物质加热时,应用酒精灯灯焰的外焰部分,因为这部分温度最高;用托盘天平称量时,应把砝码放在右盘;给试管里的液体加热时,试管里的液体体积一般不要超过试管容积的$\frac{1}{3}$;在实验室里如不小心碰倒酒精灯,洒出的酒精在实验台上燃烧起来,应立即用湿布扑盖.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.沙特河拉伯森林中有一种吃铁鸟,它特别爱吃铁,经解剖发现,这种鸟的胃液里盐酸含量特别高,吃铁后发生反应:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.上述反应属于(  )
A.化合反应B.分解反应
C.置换反应D.不属于上述三种反应类型

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同步练习册答案