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    如图，将CO2依次通过下列装置，写出观察到的现象，并加以解释．
    （1）A处：现象
    紫色的石蕊试液变红
    紫色的石蕊试液变红
    ，解释
    CO2与水反应生成了碳酸
    CO2与水反应生成了碳酸
    ．
    （2）B处：现象
    蜡烛从低到高依次熄灭
    蜡烛从低到高依次熄灭
    ，解释
    二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧
    二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧
    ．
    分析：由图示可知二氧化碳和水反应后生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，同时二氧化碳不燃烧不支持燃烧且密度大于空气，能灭火．
    解答：解：（1）二氧化碳和水反应后生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，故填：紫色的石蕊试液变红；CO2与水反应生成了碳酸
    （2）因为二氧化碳不燃烧不支持燃烧且密度大于空气，能灭火，所以烧杯内的蜡烛从低到高依次熄灭．故填：蜡烛从低到高依次熄灭；二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧；
    点评：本题从实验现象的变化中考查二氧化碳的性质：二氧化碳不燃烧不支持燃烧且密度大于空气．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    将CO2依次通入如图装置，写出A、B两处可观察到的现象和得出结论：
    （1）A处现象是：紫色的石蕊试剂变红，说明了二氧化碳能使紫色石蕊试剂变红，小红认为这说法不对．请你帮他说明理由
    CO2与不反应生成了碳酸，碳酸使石蕊变红
    CO2与不反应生成了碳酸，碳酸使石蕊变红
    ．
    （2）B处现象：
    蜡烛从低到高依次熄灭
    蜡烛从低到高依次熄灭
    ；由B实验验证CO2的性质有：
    ①
    二氧化碳密度比空气大
    二氧化碳密度比空气大
    ；②
    不燃烧也不支持燃烧
    不燃烧也不支持燃烧
    ；因此，二氧化碳可用于
    灭火
    灭火
    ．（填用途）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?六合区一模）水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分．请你与他们一起完成如下的探究：
    【对气体猜想】
    猜想I：全部是CH4； 猜想Ⅱ：全部是CO2； 猜想Ⅲ：是CH4和CO2的混合气体．
    【气体的收集】
    他们设计了如图所示的取气方法：将空的雪碧汽水塑料瓶装满水，倒放在池塘中，瓶口对准水底冒出的气泡收集．这种集气方法叫
    排水集气法
    排水集气法
    ．针对瓶口太小不便于收集的特点，在不换瓶的情况下你的改进方法是
    在瓶口插入一个漏斗进行收集
    在瓶口插入一个漏斗进行收集
    ．
    【实验和推断】
    如图1，将雪碧瓶（A）中收集到的气体依次通入B、C中，在D处点燃．

    （1）要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的
    ②
    ②
     （填序号）“注水装置”．
    （2）若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有
    CO2
    CO2
    气体．
    （3）装置C作用是
    除去气体中的CO2
    除去气体中的CO2
    ．
    （4）若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想
    I
    I
    ”成立．
    若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅲ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是气体通过B、C装置时，会带入水蒸气，要排除这种干扰可采取的措施是
    在点燃前将气体先通过干燥装置
    在点燃前将气体先通过干燥装置
    ．
    （5）采取（4）中的排除干扰措施后，若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想
    Ⅲ
    Ⅲ
    ”成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2006?仙桃）碱石灰是由CaO和NaOH组成的固体混合物，在气体的干燥、净化实验中经常得到应用．化学特长小组的小华与同学们一起展开了对碱石灰的探究．
    【提出问题】碱石灰的干燥效果如何？
    【实验探究】如图是该特长小组进行实验时所用到的装置，选择C、D装置，将C、D装置的b、c两端相连，然后从a端缓缓的通入水蒸气．

    【得出结论】当观察到
    装置D中不出现蓝色
    装置D中不出现蓝色
    现象时，证明碱石灰的干燥效果良好．
    【拓展与应用】
    （1）下列气体中，不适合用碱石灰干燥的是
    B
    B
    （填编号）．
    A．O2    B．CO2 C．H2 D．CO
    （2）用含少量水蒸气的H2还原CuO来测定水的组成，依次将A、B、C、E装置正确连接后进行实验（装置中药品均足量），则装置E的作用是
    防止空气中的水蒸气和CO2进入C中
    防止空气中的水蒸气和CO2进入C中
    ．
    （3）当含有O2、H2O、CO2 三种气体的混合物通过碱石灰干燥剂时，有氢氧化钠参加反应的化学方程式为
    CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
    CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
    ．
    【分析与反思】请你分析影响碱石灰干燥效果的因素（指出一条）：
    气流速度快慢
    气流速度快慢
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    将CO2依次通入如图装置，写出A、B两处可观察到的现象和得出结论：
    （1）A处现象是：紫色的石蕊试剂变红，说明了二氧化碳能使紫色石蕊试剂变红，小红认为这说法不对．请你帮他说明理由______．
    （2）B处现象：______；由B实验验证CO2的性质有：
    ①______；②______；因此，二氧化碳可用于______．（填用途）

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年福建省宁德市柘荣三中九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：填空题

    将CO2依次通入如图装置，写出A、B两处可观察到的现象和得出结论：
    （1）A处现象是：紫色的石蕊试剂变红，说明了二氧化碳能使紫色石蕊试剂变红，小红认为这说法不对．请你帮他说明理由    ．
    （2）B处现象：    ；由B实验验证CO2的性质有：
    ①    ；②    ；因此，二氧化碳可用于    ．（填用途）

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