【题目】如表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容．
项目 | 标准 |
感官指标 | 无异味、异臭等 |
化学指标 | 铜＜1.0mg/L，铁＜0.3mg/L，氟化物＜1.0mg/L，游离氯≥0.3mg/L等 |
（1）感官指标表现的是自来水的（填“物理性质”或“化学性质”）；化学指标中的铜、铁是指（填“元素”或“单质”）．
（2）自来水中因含有较多的钙离子和镁离子（写出任一种离子的符号）被称为硬水，可以加入肥皂水进行判断，若产生的泡沫较（选填“多”或“少”）即为硬水．为降低硬度，日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是 ．
（3）“生命吸管”（如图）是一种可以随身携带的小型水净化器，里面装有丝网，注入了活性炭和碘的树脂等．其中活性炭起到过滤和的作用．
（4）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是（填字母编号）．
A.用漱口杯接水刷牙
B.不间断地边流水边洗衣
C.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所
D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田．
【答案】
（1）物理性质,元素
（2）Ca2+或Mg2+,少,加热煮沸
（3）吸附
（4）A,C,D
【解析】（1）感官指标指的是颜色气味等，属于物理性质；化学指标中的铜、铁是指的是元素；
（2）钙离子和镁离子符号表示为Ca2+和Mg2+；加入肥皂水时，硬水会产生很少泡沫，软水产生泡沫多；生活中，常用加热煮沸法降低水的硬度；
（3）活性炭有吸附作用，可以达到净水的目的；
（4）保护资源分为节约用水和防止水污染，用漱口杯接水刷牙，用淘米水、洗菜水浇花冲厕所，用喷灌滴灌的方法浇农田都可以节约用水，应该提倡，而不间断地边流水边洗衣服会造成水的浪费，不应提倡。
所以答案是：（1）物理性质；元素；（2）Ca2+或Mg2+；少；加热煮沸；（3）吸附；（4）ACD。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用硬水与软水和水资源的污染与防治的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握硬水和软水的鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水；水污染:A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测．爱护水资源：节约用水，防止水体污染．
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为了探究石灰石与稀盐酸反应制备二氧化碳后的废液中的溶质成分，将废液过滤，取滤液20g于烧杯中，在不断振荡的条件下，向其中滴加质量分数为10.6％的碳酸钠溶液直至过量，有关的变化如图所示：根据题中有关信息和图像分析回答下列问题：
（1）原废液中的溶质成分有(用化学式回答)。
（2）B点处溶液中生成物的质量分数是多少?(通过计算回答)
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A～F是初中化学常见的物质，已知C物质是一种常用的建筑材料，常用来砌砖和粉刷壁。六种物质之间的关系如右图所示，图中 “ 
”表示物质间的转化关系，“—”表示两端物质能相互反应（部分反应物、生成物及反应条件未标出），E和F反应生成白色沉淀且沉淀不溶于稀硝酸。
请回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：A；E；F。
（2）写出物质C和D反应的化学方程式：。该反应属于化学反应基本类型中的反应。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列有关金属的说法正确的是( )。
A.铝是地壳中含量最多的元素
B.生铁、黄铜、焊锡都属于金属单质
C.合金的很多性能与组成它们的纯金属不同
D.铜的化学性质不活泼，在潮湿的空气中不会被腐蚀
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是（ ）
A.此实验证明，氧气约占空气体积的1/5
B.此实验证明，反应后组气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧
C.该实验中的红磷还可以用硫来代替
D.若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图实验室制取氧气请按要求回答有关问题
（1）写出用氯酸钾和二氧化锰制取O2的文字表达式：
A装置试管口要略向下倾斜的原因是
（2）待收集完氧气后，应先从水槽中撤出玻璃管，再停止加热的原因是。
若用装置E收集氧气，则验满的操作方法为。
（3）某气体X可用E装置收集，若改用F装置收集，则气体X应从口进(填b或c)
（4）选用C装置收集气体时，下列实验操作不正确的是 (填序号)．
a．加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中
b．加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体
c．待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上
（5）实验室用高锰酸钾制的实验过程中，马明同学观察到装置C中的水变为红色，这是因为的缘故，为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是 ．
（6）已知甲烷(CH4)是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰的混合物来制取，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合为 ．
（7）制取气体前应先检查装置的气密性，若按G图所示操作，现象是。
（8）与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集气体时用玻璃片的盖好集气瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变．
Ⅱ．氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变．
Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，反应前后 ．
【答案】质量和化学性质都不变
【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如下：
（1）步骤③现象是试管内有放出，带火星木条复燃；步骤⑥的结果是 ．
（2）步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，；由此可得出结论；猜想Ⅲ成立．
（3）步骤①的目的是 ．
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