分析 (1)根据活性炭具有吸附性进行分析;
(2)根据影响分子运动快慢的因素进行分析;
(3)根据实验室连接装置的操作进行分析;
(4)根据日常生活中用肥皂水区别软水和硬水,可通过煮沸方法降低水的硬度进行解答.
解答 解:(1)活性炭具有吸附性,所以能除去冰箱中的异味;
(2)分子是不断运动的,温度越高,分子运动的越快.为了使湿的衣服干得更快,可采取的方法是将衣服放在太阳底下、有风的地方晾晒;
(4)日常生活中用肥皂水区别软水和硬水,其中产生泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水;可通过煮沸方法降低水的硬度.
(3)用水湿润后,可以减小两者之间的摩擦.
故答案为:(1)活性炭;
(2)将衣服放在太阳底下、有风的地方晾晒;
(3)用水湿润;
(4)肥皂水;煮沸.
点评 本题考查了生活中常见的一些实际问题的处理方法,同学们需在平常的生活中注意知识的积累和应用.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 水银温度计中汞柱热胀冷缩--原子的大小随温度的改变而改变 | |
B. | 50mL水和50mL酒精混合后,体积小于100mL--分子间存在间隙 | |
C. | 丹桂飘香--分子在不断运动 | |
D. | 氧化汞受热分解成汞和氧气--化学变化中,分子可以再分 |
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科目:初中化学 来源:【全国市级联考】山东省临沂市2017届九年级中考押题化学试卷 题型:探究题
为了比较铝与相同pH的稀盐酸和稀硫酸反应的快慢,某化学兴趣小组做了如下的探究实验:
(1)铝与稀硫酸反应的化学方程式为 。
(2)X= ,实验过程中,可以通过观察 来比较铝与稀盐酸和稀硫酸反应的剧烈程度。
(3)实验过程中,发现铝与稀盐酸反应更加剧烈,同学们提出了以下猜想:
猜想一:试管Ⅰ中氯离子对反应起了促进作用;
猜想二:试管Ⅱ中硫酸根离子对反应起了阻碍作用;
猜想三:以上两种猜想同时成立。
为了验证上述猜想是否正确,向试管Ⅰ中加入少量 (填序号),向试管Ⅱ中加入少量 (填序号),做对比实验。
A.硫酸铜B.氯化钠C.硫酸钠D.浓盐酸
(4)通过(3)中的对比实验,观察到试管Ⅱ中反应快慢无明显变化,试管Ⅰ中反应明显加剧,则猜想 成立。
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源:【全国市级联考】山东省临沂市2017届九年级中考押题化学试卷 题型:探究题
以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
【提出问题】 化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【查阅资料】 氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
【猜想与假设】 猜想1:不相等;猜想2:相等。
【实验探究】 甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验方案(反应后略) | ||
实验现象 | 有气泡产生,天平指针向右偏转 | _________,天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确,反应的化学方程 式:_______________. | 猜想2正确 |
【反思评价】 究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在_______________中进行。
【优化装置】 同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是(填序号)___,从另外两种装置中任选一种指出其不足:________。
【得出结论】 同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步
分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:_________________________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】
解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由_________种元素组成。
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ②③④①⑤⑥ | B. | ①③②④⑤⑥ | C. | ③②④①⑥⑤ | D. | ③②④①⑤⑥ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 92 | B. | 46 | C. | 48 | D. | 23 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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