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2014年遂宁市新增“中国红海”和“圣莲岛湿地公园”两处4A级景区.初三的几位同学在一个周末实地感受了圣莲岛湿地公园的美.
(l)刚进人公园,阵阵花香便扑鼻而来,让几位同学兴奋不已.用微粒观点解释闻到花香是因为
 

(2)在公园内的一个路口,同学们看见几株小树枝叶已发黄,从施肥的角度分析,这些小树主要应该补充的化肥是
 
(填字母序号);
A.NH4C1(氮肥)             B.K2SO4(钾肥)            C.Ca(H2P7O42(磷肥)
(3)随后他们来到了天桥,发现坚固的钢材表面喷上了红色漆,在阳光下分外耀眼,同学们感叹:“这颜色真美!”,喷漆的主要目的是为了防止铁
 

(4)大伙一路谈笑,口渴了,拿出随身带来的塑料瓶装的矿泉水,饮后观察了标签,上面有一项写着:含钙、镁、钠、钾等成分,这里的“钙”、“镁′“钠′“钾”指的是
 
(填“原子”“离子”、“元素”、“物质”).
考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题,金属锈蚀的条件及其防护,常见化肥的种类和作用,元素的概念
专题:化学与生活
分析:(1)根据分子是不断运动的特性分析解答;
(2)根据常见化肥的种类及作用分析回答.
(3)根据铁生锈的条件分析回答;
(4)根据物质组成常用元素来描述分析回答.
解答:解:(1)由于分子是不断运动的,花香的微粒通过运动能分散到周围的空气中,所以,刚进人公园,阵阵花香便扑鼻而来;
(2)小树枝叶已发黄,从施肥的角度分析,这些小树缺乏氮肥,主要应该补充的化肥是氮肥,例如,氯化铵等;
(3)铁生锈的条件下是铁与水、氧气接触,喷漆的主要目的是为了防止铁生锈;
(4)物质组成常用元素来描述,矿泉水的标签中:含钙、镁、钠、钾等成分,这里的“钙”、“镁′“钠′“钾”指的是元素.
故答案为:(1)分子是不断运动的;(2)A;(3)生锈;(4)元素.
点评:本题联系生活比较紧密,体现了生活中处处有化学,能利用化学知识来解释生活中的某些问题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

去年全国人大和政协会议使用了一种含碳酸钙的“石头纸”:为测定其中碳酸钙的含量,课外活动小组的同学称取50g碎纸样品.分别在5只烧杯中进行了实验,实验数据见下表(假设纸张其他成分既不溶于水,也不与水反应):
烧杯①烧杯②烧杯③烧杯④烧杯⑤
加入样品的质量/g1010101010
加入稀盐酸的质量/g1020304050
充分反应后生成气体的质量/g0.881.76X3.523.52
(1)表中X的值为
 

(2)求样品中碳酸钙的质量分数;
(3)烧杯④中物质充分反应后所得溶液的溶质质量百分数为多少(保留一位百分小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中常见的下列变化,不属于化学变化的是(  )
A、浓硫酸滴在纸上使纸炭化
B、酸溶液中滴入指示剂变色
C、浓盐酸敞放在空气中瓶口形成白雾
D、剩饭时间长了变馊

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列,列出几种物质中,所含元素种类最多的是(  )
A、氧化铜(CuO)
B、碳酸氢铵(NH4HCO3
C、硫酸 (H2SO4
D、金刚石(C)

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年5月,南京某公司丢失一枚探伤用放射源铱-192,经多方寻找终于放回安全箱.如图是元素周期表提供的铱元素的部分信息,下列说法正确的是(  )
A、铱原子核内中子数为为77
B、铱原子的核电荷数为77
C、铱的相对原子质量为192.2g
D、铱属于非金属元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列粒子结构示意图中,表示阴离子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

某密闭容器中,物质变化过程的微观示意图如图所示,图中“”代表碳原子,“”代表氧原子.下列说法正确的是(  )
A、过程Ⅰ反应类型化合反应
B、过程Ⅱ发生了化学变化
C、示意图中所有物质均为混合物
D、参加反应的CO与O2分子个数比为1:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

将无色液体A与黑色固体B的混合物,产生另一种液体C和一种无色气体D,把固体E置于气体D中燃烧,火星四射,生成黑色固体F.
(1)请写出下列编号的物质的名称:
A:
 
      F:
 

(2)请写出题目中涉及的两个反应的文字表达式以及其基本反应类型
 
 反应类型为:
 

 
  反应类型为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一次化学实验探究活动中,老师交给某学习小组一瓶由碳酸钠溶液与澄清石灰水混合反应后,并经过滤得到的无色滤液,要求对该无色滤液中溶质的成分进行探究.请你一同参与他们的探究活动.
【提出猜想】滤液中溶质的成分有如下几种可能:
A.NaOH                 B.Na2CO3、Ca(OH) 2、NaOH
C.Na2CO3和NaOH         D.
 

【讨论交流】(1)上述猜想中,肯定不成立的是
 
(填猜想序号),其理由是
 

(2)若猜想A成立,则原反应中碳酸钠溶液与澄清石灰水一定
 
(填“是”或“不是”)恰好完全反应.
【实验探究】甲、乙两同学为了验证各自的猜想,分别进行了如下实验:
实验操作实验现象实验结论
甲同学取少量滤液于试管中,
加入足量的
 
溶液
有气泡产生猜想
 
成立
(填猜想序号)
乙同学取少量滤液于试管中,
加入足量的Na2CO3溶液
无明显实验现象猜想A成立
【反思与评价】经过讨论,大家一致认为乙同学的实验结论不一定正确,其理由是:除猜想A可能成立外,猜想
 
也可能成立(填猜想序号).

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