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    【题目】根据微粒结构图给出的信息，下列说法错误的是（　　）

    A. ①③是非金属元素B. ②③的性质相同

    C. ②③都是离子D. ②④属于同种元素

    【答案】B

    【解析】

    A、根据原子结构示意图的特点：金属元素的最外层电子数一般少于4；非金属元素的最外层电子数一般多于4；可知

    ①③属于非金属元素；故说法正确；

    B、最外层电子数相同，化学性质相似，②③的最外层电子数相同，化学性质相似，故说法错误；

    C、根据当核电荷数＝质子数＝核外电子数，为原子；当核电荷数＝质子数＞核外电子数，为阳离子；可知②属于阳离子，③属于阴离子；故说法正确；

    D、根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，元素的种类由质子数决定，可知②④的质子数相同，所以属于同一种元素；故说法正确；

    故选：B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在烧杯A中装入20 mL蒸馏水，滴入2～3滴紫色石蕊试液；在烧杯B中装入10 mL浓盐酸，然后用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起(如图所示)。过几分钟后，可以观察到烧杯A中液体变成________色。由该实验可知(浓)盐酸具有的性质是：

    (1)_____________________________________________________________；

    (2)____________________________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图，回答有关问题。

    （1）仪器a的名称是_____。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是_____（填字母），该反应的方程式为_____。装置E中，铁丝与氧气反应的化学方程式_____。

    （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为_____，选用的收集装置是_____（填字母）。制取二氧化碳时，用装置F替代装置B的两条优点是_____，_____。

    （4）为研究二氧化碳会与氢氧化钠发生反应，采用如图装置进行实验。通入二氧化碳后，看到乙中_____现象，说明二氧化碳与氢氧化钠发生反应；若对原装置改动继续实验，看到石灰水变浑浊，也能达到目的，改进的方法是_____；若将二氧化碳通入氢氧化钠的酒精溶液，观察到溶液由澄清变浑浊，解释原因_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】亚硫酸钠是种常见食品添加剂，亚硫酸钠在加热条件下可以和酸反应生成氧化硫气体。为检验某食品中亚硫酸钠的含量(以1kg样品生成的SO2质量计),某研究小组设计了如下实验流程:

    (1)为防止煮沸时发生暴沸，可以先向烧瓶中加入___________________________.在实验装置中先通入的目的是___________________________.

    (2)写出氢氧化钠溶液吸收SO2的化学方程式:_______________________________________________.

    (3)要得到SO2的质量，实验中需要称量反应前碱液的质量和_____________的质量。

    (4)若用盐酸代替稀硫酸处理样品，则对实验结果的影响是_____________(填“偏高”、“偏低”或“无影响”),这是因为盐酸具有_____________性。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，使叮咬处又痛又痒。化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究。

    [提出问题] 蚁酸的成分是什么？它有什么性质？

    [查阅资料] I．蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；

    II．蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物。

    [实验探究]

    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成____色，说明蚁酸溶液显酸性；

    （2）小芳同学根据蚁酸中含有________元素，推测出蚁酸在隔绝空气并加热的条件下分解生成的一种产物是水；

    （3）蚁酸在隔绝空气并加热的条件下分解生成的另一种氧化物是气体，小敏提出两种猜想：

    ①猜想I：该气体是CO2； 猜想II：该气体是________；

    他们将蚁酸分解产生的气体通过下图的装置。

    ②实验时装置A中无明显变化，则猜想I ______（填“成立”或“不成立”）；若猜想II成立，则：

    ③实验时装置B的作用是_______________________；

    ④实验时装置C中的现象是___________________；

    ⑤实验时装置D中发生反应的化学方程式为_______________；

    [讨论交流] 从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是______________；

    [拓展延伸] 当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中，你不会选择的物质是_____。

    A 苏打水 B 肥皂水 C 食醋 D 氨水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小兰同学去浮龙湖游玩时，用瓶装了一些湖水带回实验室，在老师的指导下按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题

    （1）在水样中加入明矾静置后过滤，在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_____；在过滤操作中玻璃棒的作用：_____。

    （2）小兰发现滤液仍然浑浊，可能的原因是_____（写一条）

    （3）向滤液中加入活性炭，利用其_____性，除去水样中的色素和异味。

    （4）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为_____。

    （5）爱护水资源从我做起，下列做法不可行的有_____（填序号）

    A　洗脸、刷牙、洗澡时随时关闭水龙头 　　　　　 B　用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地板

    C　将生活废水排入河流 　 D　合理使用化肥和农药

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有一包金属粉末，可能由Mg、Zn、Fe、Al、Ag 等金属中的一种或几种组成。取该样品4.8g，加入100g 稀硫酸恰好完全反应，只得到0.4gH2和无色溶液，下列说法正确的是( )

    A. 样品中一定只含有Mg

    B. 样品中一定不含有Ag，可能含有Fe

    C. 稀硫酸的溶质质量分数为9.8%

    D. 无色溶液中溶质总质量为24g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验考试结束后，小明在帮老师整理实验器材时发现盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶忘记盖上瓶塞了，他对溶液是否变质产生了浓厚的兴趣，化学兴趣小组的同学们一起进行了如下探究：

    猜想与假设

    猜想1：该溶液没有变质 猜想2：该溶液部分变质 猜想3：该溶液完全变质

    方案讨论

    为了验证猜想2和猜想3，甲乙丙三位同学分别提出了如下方案：

    甲：取少量样品溶液，向其中滴入酚酞溶液，若酚酞变红，则猜想2成立，否则猜想3成立。同学们认为此方案不行，原因是：_____

    乙：取少量样品溶液，向其中滴入足量的氢氧化钡溶液，再滴入酚酞，根据不同的现象来判断猜想2或猜想3成立，同学们还是认为此方案不行，原因是：_____

    丙：取少量样品溶液，向其中滴入足量的氯化钡溶液，再滴入酚酞，根据不同的想象来判断猜想2或猜想3成立，同学们分析认为此方案可行。

    实验操作

    步骤

    实验现象

    结论及解释

    步骤一：取少量待测液于试管中，向其中滴加足量稀盐酸

    有_____产生

    猜想_____不成立

    步骤二：取少量待测溶液于试管中，向其中滴加足量的氯化钡溶液，静置一段时间，向上清液中滴加酚酞

    有_____现象

    猜想_____成立

    反思与交流

    （1）氢氧化钠溶液变质的原因：_____（用方程式表示）；所以保存氢氧化钠必须_____；

    （2）实验操作步骤一中用稀盐酸来检验氢氧化钠溶液是否变质，需加入足量或过量稀盐酸的原因是：_____；

    （3）实验操作步骤二中加入足量的氯化钡溶液的目的是：_____，涉及到的化学反应原理是_____（用方程式表示）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】铬是最硬的金属，常镀在金属制品如水龙头的表面，使金属制品美观耐用。若将打磨过的相同大小的铬片、铝片和铜片分别置于等质量等质量分数的稀硫酸中，观察到铬片表面缓慢产生气泡，铝片表面迅速产生较多气泡，铜片表面无现象。

    (1)请写铬、铝、铜金属活动性由强到弱的顺序是_____。

    如图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验，仔细分析后回答下列问题：

    (2)描述①中的实验现象_____。

    (3)写出③中反应的化学方程式_____。

    (4)要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序，至少要做的实验是_____(填序号)。

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