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    11．小明同学为探究二氧化碳的性质，设计了下列实验．
    （1）装置A中倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，塑料瓶变瘪；
    （2）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置B中，可观察到的实验现象是小花湿掉的部分变红，干燥的部分不变色，写出该反应的文字表达式二氧化碳+水→碳酸；
    （3）小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧，他在装置C中进行实验，发现镁条剧烈燃烧．该反应的文字表达式为 镁+二氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁+碳．下列关于该反应的说法中，错误的是ACD．
    A．CO2不能燃烧，也不能支持燃烧   B．CO2可以有条件地支持燃烧
    C．镁条着火时可用CO2灭火         D．该反应是化合反应．

    分析 （1）二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；
    （2）水能和二氧化碳反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色；
    （3）根据燃烧的条件分析．

    解答 解：（1）装置B中倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，二氧化碳和氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，瓶内压强减小，实验现象是澄清石灰水变浑浊，塑料瓶变瘪；
    （2）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置C中，可观察到的实验现象是用水喷湿的一半小花变红色，另一半干燥的小花不变色，此现象说明CO2具有的化学性质是能和水反应生成碳酸；该反应的文字表达式为：
    （3）由题意镁条能在CO2中燃烧则：
    A、CO2不能燃烧也不能支持所有物质的燃烧，故说法错误；
    B、CO2可有条件地支持燃烧，故说法正确；
    C、反镁条着火时不能用CO2灭火，故说法错误；
    D、反应物中镁是单质，二氧化碳是化合物，生成物中氧化镁是化合物，碳是单质，属于置换反应，不是化合反应．故说法错误．
    答案：（1）澄清石灰水变浑浊，塑料瓶变瘪（缺一不可）
    （2）小花湿掉的部分变红，干燥的部分不变色（缺一不可）；二氧化碳+水→碳酸；
    （3）A C D

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

    练习册系列答案
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    （1）淡黄色固体在空气中燃烧：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
    （2）汽车尾气中的有害气体NO与CO在催化剂的作用下，反应生成空气中最多的气体和能使澄清石灰水变浑浊的气体2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2CO2+N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

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    B．②③⑤中溶质的质量分数相等
    C．保持温度不变，若在④中加入4.5g KNO3固体可得到饱和溶液
    D．④→⑤可析出53.9g KNO3晶体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．将37%的浓盐酸加热蒸发掉20g水，再恢复到原来的温度后其质量分数将（　　）
    A．变小B．变大C．不变D．无法比较

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，
    采用如图所示装置进行过滤，请问：
    （1）图中还缺少的一种仪器是玻璃棒．
    （2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊．可能的原因之一滤纸破损（合理均可）：

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

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    实验次数1234
    H2O2溶液的浓度1%5%10%15%
    MnO2质量0.2克0.2克0.2克0.2克
    气泡产生的速度++++++++++
    （1）该实验研究的问题是：过氧化氢分解的速度与过氧化氢溶液的浓度的关系．
    （2）为了检验产生的气体是否为氧气，请你写出检验的方法：将带火星的木条伸入试管中，如果木条复燃，则证明该气体为氧气．
    （3）过氧化氢和二氧化锰制氧气的基本反应类型是分解反应．如果要说二氧化猛在该反应中起到催化作用，还需要通过实验验证二氧化锰在反应前后质量和化学性质不变．
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    20．某同学制得的氧气不纯．可能的原因是（　　）
    A．用排水法收集氧气时，集气瓶装满水
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