右图所示的实验中，下列有关说法不正确的是

A.
浓氨水是无色、有刺激性气味的液体
B.
A烧杯中的酚酞溶液由红色变为无色
C.
该实验说明分子是不断运动的
D.
B烧杯在实验中起对比的作用

B
分析：因为浓氨水有挥发性，溶于水呈碱性，能使无色的酚酞试液变红色，通过对比实验，此实验说明了分子在不断运动．
解答：A、浓氨水是无色、有刺激性气味的液体，说法正确；
B、A烧杯中的酚酞溶液由无色变为红色，不是红色变无色，说法错误；
C、该实验说明分子是不断运动的，说法正确；
D、A烧杯溶液变红，B烧杯颜色不变，故B烧杯在实验中起对比的作用，说法正确．
故选B
点评：浓氨水能挥发出具有刺激性气味的氨气，了解用浓氨水和酚酞证明分子运动的实验原理，学会对比实验的运用．

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科目：初中化学 来源： 题型：

“神州六号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑．金属过氧化物等可作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂，如：过氧化钠（Na₂O₂）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，化学方程式为：2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂．为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如右图所示的实验．

（1）A装置中所发生反应的化学方程式为

；实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是

；检查A装置的气密性的方法是：将A装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住，往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口，若能观察到

现象，即可证明装置不漏气．
（2）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是

．
（3）用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的哪些性质？
（4）常温下水也能与Na₂O₂反应，生成氧气和氢氧化钠，写出该反应的化学方程式．若要检验干燥的二氧化碳能否与过氧化钠反应生成氧气，以上实验装置应如何改进？
（5）某潜水艇上有4人，如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下体积为50L，则该潜水艇中每天需要过氧化钠多少千克？（已知：在上述温度和压强条件下氧气的密度为1.5g/L）

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科目：初中化学 来源： 题型：

空气主要是由氮气和氧气组成的混合物，请你参与研究性小组有关空气成分测定和性质的实验探究．
（1）下图是教材中测定空气里氧气含量的实验装置．
填写下表：

实验现象	结论或解释
红磷在集气瓶中燃烧	反应的化学方程式为：．
水倒流入集气瓶中，体积约占集气瓶体积的1/5	结论：．

上述实验中，常常会出现集气瓶中水的体积小于1/5的现象，其可能原因是

A．装置漏气 B．红磷过量
C．温度太高 D．氮气溶解
该小组同学根据空气中氧气含量测定的实验，一致认为：氮气不能支持红磷燃烧．你认为该结论是否正确：

（选填“正确”或“错误”）．
（2）该小组的同学对集气瓶中氮气的性质作了进一步的探究．
物理性质探究：
甲同学在实验探究中设计了如右图所示的实验装置．则该同学设计的目的是为了探究氮气的

．
化学性质探究：
乙同学将点燃的镁条迅速伸入集气瓶中，结果发现镁条继续燃烧，并产生黄色固体．据此，你能得出什么结论：

．
丙同学用天平称取2.4g表面处理过的镁条，在一个完全封闭且充满足量空气的容器中完全燃烧，产物冷却后再称量，发现固体质量小于4.0g．原因是：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

25、“嫦娥一号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑．金属过氧化物等可作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂，如：过氧化钠（Na₂O₂）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，化学方程式为：2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂；（过氧化钠还能与盐酸、水等物质发生反应产生氧气）为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如右图所示的实验．

（1）实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是

反应物的状态和反应的条件

；
制取CO₂的装置，应从下列图1、图2、图3中选择

图2

．

（2）检查图2装置的气密性的方法是：将装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住，往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口，若能观察到

长颈漏斗中的液面不再下降

现象，即可证明装置不漏气．
（3）设计A、B装置的目的是净化导入的纯净且干燥的CO₂．其中，①A装置的具体功能是

除去氯化氢气体的

所发生的化学方程式是

HCl+NaHCO₃=NaCl+H₂O+CO₂↑

；
②B装置的具体功能是

吸水干燥作用

，其瓶内液体应是

浓硫酸

；
（4）为了确定CO₂跟Na₂O₂反应产生的气体是氧气，最后还要采用的验证实验操作是

把一根带火星的木条放在D处，若木条复燃，证明是氧气

．
（5）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是

C装置中的石灰水变浑浊

．
（6）常温下水也能与Na₂O₂反应，生成氧气和氢氧化钠，写出该反应的化学方程式．

2H₂O+2Na₂O₂=O₂↑+4NaOH

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2011?湖北）某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”，化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产了好奇，他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上，看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末，为此，展开以下探究活动：
【提出问题】“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么？
【查阅资料】食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质，使用“防腐剂”可延长食品的保质期．
【提出猜想】
小文：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜，红色的粉末是铜．
小婧：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉，红色的粉末是铜．
小鹏：“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉，红色的粉末是氧化铁．
【讨论分析】通过讨论，同学们一致认为小鹏的猜想是正确的，理由是

铁在常温下能与空气中的氧气和水反应，生成铁锈，达到除去氧气和水的目的

．
【实验探究】请你参与他们的探究，并将实验内容补充完整．

实验步骤及操作	实验现象	实验结论
①用磁铁接近滤纸上的“防腐剂”，并充分吸引．	磁铁上吸引了黑色物质	灰黑色的粉末中含有铁粉灰黑色的粉末中含有铁粉
②取①中剩余的粉末于试管中，加入足量的稀硫酸或稀盐酸稀硫酸或稀盐酸，观察现象．	粉末部分溶解，生成黄色溶液粉末部分溶解，生成黄色溶液	小鹏的猜想成立

【拓展探究】为了进一步探究“防腐剂”的性质，兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”，进行了如右图所示的实验．实验结束后，通过称量反应前后玻璃管中固体物质的质量，他们发现反应固体物质的质量减小了，请你分析固体物质质量减小的原因

氧化铁被还原失去氧元素，碳粉参加了反应

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某校化学课外活动小组的同学研究外界条件对水中氧气含量的影响．他们
利用仪器测得以下数据：
表1 某日的不同时间，长有水生植物的人工湖的水库

时间	6：30	11：30	16：30	20：30
气温（℃）	25	28	31	27
水中氧气的含量（mg/L）	7.0	10.2	12.7	6.8

表2 某日同一时间，相距不远的四个地方的水样

地点	造纸厂的排污口	菜市场的下水道	家中自来水	生长着植物的人工湖
水中氧气的含量（mg/L）	0.2	1.2	5.0	11.8

请回答下列问题．
（1）分析表1中的数据可知：在其他条件相同的情况下，随着温度的升高，氧气在水中的溶解能力

减弱

（填“增强”或“减弱”）．
（2）分析表2中的数据可得出的结论是：

人工湖中氧气含量比其他地方高，说明植物光合作用放出氧气

．
（3）为了验证结论，进行了右图所示的实验：
①实验时要通入一种气体，这种气体是

二氧化碳

；
②欲达到该实验的目的，装置必须放在有

阳光照射

的环境中．
（4）若在家中饲养金鱼，提出给水增加氧气含量的方法：

在水中适当投放水草或通入空气等

（写一种即可）

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右图所示的实验中，下列有关说法不正确的是