观察和分析实验现象有助于对知识的掌握.下列对实验现象的分析合理的是 [ ]A．向某固体中加入稀盐酸.有气体生成.则固体中含有碳酸根离子 B．向某固体中加入熟石灰研磨.闻到刺激性气味.则固体中含有铵根离子 C．向某溶液中加入无色酚酞溶液.溶液不变色.则该溶液为酸性溶液 D．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中.溶液变红色.则二氧化碳为酸性物质题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

观察和分析实验现象有助于对知识的掌握。下列对实验现象的分析合理的是

[ ]

A．向某固体中加入稀盐酸，有气体生成，则固体中含有碳酸根离子
B．向某固体中加入熟石灰研磨，闻到刺激性气味，则固体中含有铵根离子
C．向某溶液中加入无色酚酞溶液，溶液不变色，则该溶液为酸性溶液
D．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色，则二氧化碳为酸性物质

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

20、某校在进行“消防演练”时，让学生用干粉灭火器进行灭火训练．化学兴趣小组的同学在老师的指导下，对灭火剂碳酸氢钠（NaHCO₃）的灭火原理进行实验探究，请你参与．
【探究活动一】试验碳酸氢钠受热是否生成二氧化碳
化学兴趣小组的同学到实验室取适量碳酸氢钠进行如右图所示实验．观察到试管壁上有水珠生成，烧杯中低处燃着的蜡烛先熄灭；充分加热后试管中仍有白色固体残留．
老师提示：碳酸氢钠受热后产生三种新物质，同学们通过分析实验现象及碳酸氢钠的组成元素，认为：碳酸氢钠受热产生一种白色固体物质，水和

二氧化碳

气体，该气体能灭火是因为它具有

密度比空气大

、

不燃烧、不支持燃烧

的性质．
【探究活动二】探究残留白色固体的成分
（1）甲同学猜想白色固体是碳酸钠，乙同学猜想白色固体是氢氧化钠，他们的猜想主要是根据

化学反应前后元素的种类不变

．
兴趣小组的同学设计如下验证猜想的实验方案：
方案1：取样配成溶液，往溶液中滴加酚酞试液，观察溶液颜色的变化．
方案2：取样滴加稀盐酸，观察是否有气泡产生．
同学们经过交流讨论后，一致认为方案1不可行，理由是

碳酸钠溶液也显碱性

．
（2）同学们根据方案2 进行如下实验：

由此，同学们认为残留的白色固体是

碳酸钠

，上述实验有关反应的化学方程式：①

Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑

②

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．
（3）同学们认为还可以用其它方法验证残留白色固体的成分，所加入的试剂是

氢氧化钙

溶液．简述实验的方案：取样配成溶液，

滴加适量氢氧化钙溶液，观察是否有白色沉淀产生

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

26、（1）探究物质的性质
如图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
①我能观察到的实验现象

A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红

；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是

对比实验

．
（2）探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出．
A瓶中的水：

吸收二氧化硫有毒气体

．B瓶中的水：

吸收热量

．C水槽中的水：

反应物

．
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：

一部分氧气溶于水中了

、

一部分氧气与铜丝发生了化学反应而消耗了

．
（3）探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

实验操作	实验现象	实验结论	方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯	一会儿烧杯内壁有水雾产生．	木条中一定含有 H 元素	根据一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象可以推测出实验结论．
继续把火焰靠近烧杯底部	一会儿烧杯底部出现一层黑色物质	木条中一定含有 C 元素	根据一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象可以推测出实验结论．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤，课外小组同学决定对蚁酸进行探究．
[提出问题]蚁酸有什么性质？
[查阅资料]
（1）蚁酸化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH；
（2）该酸与火碱中和的反应方程式为HCOOH+NaOH=HCOONa+H₂O；
（3）蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
（4）白色污水硫酸铜遇到水表蓝．
[实验探究一]探究蚁酸的酸碱性．
①向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成

红

色，说明蚁酸溶液显酸性．
②将碳酸钠加入到盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，写出该反应的化学方程式

Na₂CO₃+2HCOOH═2HCOONa+H₂O+CO₂↑

．
[实验探究二]探究蚁酸分解的两种产物．
[猜想]小芳同学猜测生成物是水和二氧化碳；
小明同学猜测生成物是水和

一氧化碳

．
两位同学都认为有水生成的依据是

根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，蚁酸中含有氢元素和氧元素，所以蚁酸分解生成的其中一种氧化物为水．

．
[实验]为了确认蚁酸分解的所有产物，两位同学共同设计实验，对仪器进行组装，正确的连接顺序是

⑦⑧④③⑥⑤①②

（填写接口序号）

[结论]分析实验现象后，证明小明的猜想是正确的．
[]当被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂一些下列物质中的

①②④

可减轻痛痒（填序号）．
①稀氨水②苏打水③食醋④肥皂水．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

在实验室中制取气体是初中重要的化学知识．

（1）实验仪器a的名称是

酒精灯

；
（2）小红用紫色高锰酸钾固体制取氧气，该选用的发生装置是

（填字母序号）；
（3）小刚用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，所选用的发生装置是

（填序号），从长颈漏斗加入的物质是

过氧化氢溶液

，锥形瓶中应放入的物质是

二氧化锰

．要收集一瓶纯净的氧气应选择装置

（填字母）．用装置C收集氧气验满的方法是：将

带火星的木条放在集气瓶口

，若木条复燃证明氧气已满，反之则不满．用此方法代替高锰酸钾加热制取氧气的优点是

（填编号）
A．生成物只有氧气 B．不需加热 C．生产物是氧气和水，利于环保
（4）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是

装置漏气

．
（5）某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．请你分析此实验失败的可能原因？

氧气浓度不够

若改进可观察到上述实验现象，却发现集气瓶炸裂，其原因是什么？

集气瓶底事先未留一部分水或铺一层细沙

．
（6）装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是

（填编号）
A．控制液体的滴加速度 B．用体积较小的锥形瓶　C．加热反应物．

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