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13.构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,小华同学利用左手构建酸的性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:
(1)如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH,则结果会偏大(填“偏大”“偏小”或“无影响”).
(2)图中①的现象是:变红;
(3)图中性质④属于复分解反应(填基本反应类型).
(4)图中⑤的性质在工业上可用于除锈(填用途).

分析 (1)测定盐酸的pH时,用蒸馏水湿润pH试纸后,相当于盐酸溶液被稀释,酸性减弱.
(2)酸跟石蕊指示剂反应,使其颜色变为红色.
(3)酸与碱的反应,符合两种化合物相互交换成分生成另两种化合物的反应,是复分解反应.
(4)图中⑤的性质内容较广,可以是指盐酸与碱反应,也可以是指盐酸与金属氧化物反应.

解答 解:(1)测定盐酸的pH时,用蒸馏水湿润pH试纸后,相当于盐酸溶液被稀释,酸性减弱,则结果会偏大.
(2)酸跟石蕊指示剂反应,使其颜色变为红色.
(3)酸与碱的反应,符合两种化合物相互交换成分生成另两种化合物的反应,是复分解反应.
(4)铁锈属于金属氧化物,与盐酸反应生成盐和水,由此性质盐酸在工业上可用于除锈.
故答案为:(1)偏大;
(2)变红;
(3)复分解反应;
(4)除锈

点评 盐酸是酸的代表物质,要熟记酸的通性,要求同学们能写出每一项性质的化学方程式.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.人类的日常生活和工农业生产离不开水.
(1)水属于(填“属于”或“不属于”)人类所需的六大基本营养素之一.
(2)下列净化水的单一操作中,相对净化程度较高的是C(填字母).
   A.静置沉淀    B.吸附沉淀    C.蒸馏.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【实验探究】
                          实验步骤      实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁(Fe2O3)粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象. A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象.
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象. 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃.
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag.
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末.向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.
【实验结论】
(1)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁(Fe2O3)的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂.
(2)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气.
【实验评价】(1)设计实验Ⅳ的目的是探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好.
(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是二氧化锰的催化效果比氧化铁好,二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂.
【实验拓展】
(1)查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.下列有关催化剂的说法中正确的是B.
A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物.
(2)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究(探究一种因素即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.以氯化钾和钛白厂的副产品硫酸亚铁为原料生产硫酸钾和氧化铁红颜料等,原料的综合利用率较高.其主要流程如下:

查阅资料:三价铁有氧化性,能和很多金属反应,如:Fe2(SO43+Cu═CuSO4+2FeSO4
(1)反应I前需在FeSO4 溶液中加入B(填字母),除去溶液中少量的杂质Fe2(SO43
A.锌粉       B.铁屑       C.铜粉       D.氢气
(2)反应Ⅰ需控制反应温度低于35℃,其目的是防止NH4HCO3受热分解.
(3)反应Ⅱ化学方程式为2NH4HCO3+H2SO4═(NH42SO4+2CO2↑+2H2O.
(4)工业生产上常在反应Ⅲ过程中加入一定量的醇类溶剂,其目的是降低硫酸钾在水中的溶解度;反应Ⅲ加入的KCl磨成粉末状的目的增大接触面积加快反应,反应Ⅲ化学方程式为(NH42SO4+2KCl$\stackrel{醇类}{=}$K2SO4↓+2NH4Cl
(5)反应Ⅲ得到的K2SO4固体沉淀需要经过C洗涤(在下面选项中选择字母填空)、烘干(填操作名称)才能得到纯度高的产品.
A.室温蒸馏水        B.热蒸馏水         C.冰水混合物
(6)反应Ⅳ中:FeCO3在空气中煅烧生成了Fe2O3固体和一种常见气体,化学方程式为4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.如果要除去CO2中少量的CO,应该采用的方法是(  )
A.把混合气体点燃
B.把混合气体通过灼热的氧化铜粉
C.把混合气体通过澄清石灰水
D.把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器里

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列关于水的叙述中正确的是(  )
A.通过电解水的实验,说明水是由两个氢原子和一个氧原子构成
B.过滤是降低天然水硬度的简单方法
C.清澈、透明的矿泉水是纯净物
D.吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法都可以净化水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.实验室有下列的仪器装置,请回答下列问题.

(1)配制50g质量分数5%的氯化钠溶液,不需要甲图中的仪器是试管(填名称),还缺少的仪器是托盘天平;在量取水时,若仰视量筒凹液面的最低处,其他操作规范,则配制的溶液的质量分数
小于(选填“大于”、“等于”或“小于”)5%.
(2)乙图A用于实验室制取氧气,请指出中的一处错误试管口没有略向下倾斜;若用乙图B来制取氧气,则反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)实验室用可图B或C来制取CO2,C装置相对于B操作上的优点是能使反应随时停止随时开始(或能随关随停);用排空气法收集CO2,检验CO2集满的操作是把燃着的木条靠近集气瓶口,如果熄灭,证明已收集满.
(4)如图丙是用排水法收集氧气的实验装置,请把图丙补充完整.
(5)实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气,发生装置如乙图图C所示.打开止水夹,若发现稀硫酸未能与有孔塑料板上锌粒接触,但此时已无稀硫酸可加,为不影响生成的气体量,则下列物质中,最适宜从长颈漏斗中添加的是AC(填字母).
A.水      B.碳酸钠溶液     C.硫酸钠溶液     D.澄清石灰水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.海水中含有丰富的资源,下图是从海水中提取镁的简单流程.

(1)操作①的名称为过滤.
(2)沉淀B与试剂C发生中和反应,该反应的化学方程式为Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
(3)由无水MgCl2电解制取Mg的化学反应方程式为MgCl2$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$Mg+Cl2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列说法中,错误的是(  )
A.H2、CO、C具有可燃性,都可以作燃料
B.生石灰、氢氧化钠溶液都能吸收水分,都能作干燥剂
C.浓盐酸、浓硫酸都应密封存放,否则浓度都会变小
D.NH4NO3、NH4Cl分别与Ca(OH)2混合研磨都有NH3放出

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同步练习册答案