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    【题目】下列反应属于分解反应的是（　　）

    A. 酒精+氧气→水+二氧化碳

    B. 水→氢气+氧气

    C. 镁+氧气→氧化镁

    D. 锌+硫酸→硫酸锌+氢气

    【答案】B

    【解析】

    分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”。

    A、酒精+氧气→水+二氧化碳，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故A不正确；

    B、水→氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故B正确；

    C、镁+氧气→氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故C不正确；

    D、锌+硫酸→硫酸锌+氢气，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故D不正确。故选B。

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    （3）厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是_____ （填“食醋”或“食盐水”）。

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    【题目】下列单质的化学式书写错误的是(　　)

    A. 铜　CuB. 硫　S

    C. 石墨　CD. 氧气　O

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    【题目】农家乐是精准扶贫的新契机。下列相关事项中，其中一项与其他三项有本质区别的是

    A. 池塘清理消毒B. 农家肥腐熟C. 果蔬园亲子采摘D. 沼气作燃料煮饭

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    【题目】对课本的实验改进是创新精神和能力的体现；宏观实验、微观探析是化学学习的重要方式和途径。
    【问题情景】在课外活动中，小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小萍在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，可以迅速观察到明显现象，得到了和课本实验同样的结论。

    【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是；
    从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是。
    （2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。(提示：氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)
    （3）和课本实验比较，小萍改进后的装置的优点是 (只需写一点)。
    （4）【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
    小蕊查阅资料得知：稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4)，没有挥发性，可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，写出上述反应的符号表达式。
    （5）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 ， 不同变化是 ， 小蕊从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是、。

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