【题目】同学们利用下图所示装置进行气体的制备实验(A~F为装置编号)
(1)写出上图D装置中甲仪器的名称 。
(2)用A装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,化学方程式为 ,其中二氧化锰起 作用;收集氧气可选择 (填装置编号)。
(3)用B装置制取氧气的化学方程式为 ,装置B、C都可以用来制取气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点 。
(4)制取气体前应先检查装置的气密性,若按F图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是 (填序号)。
A.将烧杯换成水槽 B.导管伸入水中位置过深,气体无法逸出
C.将水换成冰水 D.先用手捂住试管壁,再将导管另一端插入水中
【答案】集气瓶;2KClO32KCl+3O2↑;催化;D或E
2H2O22H2O+O2↑;可以控制反应的速率;A
【解析】
试题分析∶根据所学知识和题中信息知,(1)图D装置中甲仪器的名称是集气瓶。(2)用A装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,化学方程式为 2KClO3 2KCl + 3O2 ↑。其中二氧化锰起催化作用;收集氧气可选择D或E。(3)用B装置制取氧气的化学方程式为2H2O2 2H2O+O2↑。装置B、C都可以用来制取气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点可以控制反应的速率。(4)制取气体前应先检查装置的气密性,若按F图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是A.将烧杯换成水槽.
考点∶考查实验室制取氧气的装置,原理,操作等知识。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列叙述正确的是:
A、液态空气用来制氮气、氧气,属于分解反应
B、氮气在空气中的含量约占空气质量的78%
C、鱼能在水中生存,证明氧气易溶于水
D、呼吸和可燃物在空气里燃烧都是氧化反应。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】二氧化碳若合理利用,是一种与水一样重要的原料.最近,美国研究人员利用镍和钯作催化剂,将二氧化碳转化为具有多种用途的一氧化碳或甲醇.
(1)该转化属于 (填“物理”或“化学”)变化,其催化剂是两种 (填“金属”或“非金属”).
(2)在能源领域,一氧化碳是液态氢的一种重要补充物.氢是一种 (填“化石能源”或“清洁能源”);可减少温室气体排放,写出氢气燃烧的化学方程式 ,属于 反应(填写基本反应类型).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】食品安全问题日益成为社会关注的焦点。下列有关认识正确的是
A. 用亚硝酸钠增加食物的鲜味 B. 用小苏打作油条膨松剂
C. 用火碱“洗白”海参、鱿鱼 D. 用霉变的大豆制作豆腐
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图1所示是氢氧化钠溶液与盐酸反应的实验研究.
(1)随着盐酸不断滴入,烧杯中溶液的pH逐渐 (填“增大”、“减小”或“不变”),
(2)随着盐酸不断滴入,烧杯中溶液温度变化如坐标图2所示.某时刻测得溶液的温度是32℃,请判断b点时溶液的酸碱性并说明理由 .
(3)当溶液的温度为38℃时,可证明溶液不含氢氧化钠的实验方法是 (填选项)
A.品尝烧杯中溶液的味道
B.用手沾取烧杯中溶液并体验是否有滑腻感
C.往烧杯中再滴加少量氢氧化钠溶液并观察溶液颜色.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在“X+Y→盐和水”的反应中,物质X和Y不可能是
A. H2SO4、ZnCl2 B. HCl、Ca(OH)2 C. Fe2O3、H2SO4 D. CO2、NaOH
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】向10 g CaCO3中不断加入稀盐酸,其质量变化如图所示,请回答下列问题:
(1)当10 g CaCO3恰好完全反应时,所加稀盐酸的质量为 g。
(2)所加稀盐酸中HC1的质量分数为多少?(写出计算过程,结果精确到0.01 % )
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是有关的知识网络,“—”表示相连物质能发生反应,“→”表示一种物质转化为另一种物质,A、C属于不同类别的化合物,请完善这个知识网络。
(1)写出A、B、C的化学式:A 、B 、C ;
(2)根据自己完善的知识网络写出一个化学反应方程式 。
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