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    3．小明同学去旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按如图所示流程进行实验，制取蒸馏水．
    请回答下列问题：

    （1）进行过滤操作时，下列做法错误的是D．
    A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边   B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
    C．滤纸的边缘要低于漏斗口       D．液面不要低于滤纸边缘
    （2）向滤液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水样中的色素和异味．
    （3）硬水会给生产和生活带来许多不便，生活中可用煮沸的方法降低它的硬度；
    （4）在许多化学实验中，需要用到水 但其作用却不同：细铁丝在氧气中燃烧的实验中瓶底要预先放少量水或铺上一层细沙，其作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．

    分析 （1）过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．
    （2）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味．
    （3）根据生活中硬水软化的方法分析回答女
    （4）根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项分析回答

    解答 解：（1）A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边，故选项说法正确；
    B、漏斗下端的管口要贴在烧杯壁上，故选项说法正确；
    C、滤纸的边缘要低于漏斗口，故选项说法正确；
    D、液面要低于滤纸边缘，故选项说法错误．
    （2）向滤液中加入活性炭的目的是：活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味．
    （3）硬水会给生产和生活带来许多不便，生活中可用煮沸的方法降低它的硬度；
    （4）铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，细铁丝在氧气中燃烧的实验中瓶底要预先放少量水或铺上一层细沙，其作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
    故答案为：（1）D（；2）吸附；（3）煮沸；（4）防止溅落的熔化物炸裂瓶底．

    点评 本题难度不大，掌握水的净化的原理、过滤操作、铁丝燃烧的注意事项等知识，属于课本中的基础知识，加强基础知识的学习，有利于解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列图示实验操作中，正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    14．把干燥纯净的50g高锰酸钾装入试管中，加热制取氧气，反应一段时间后停止，冷却称得试管内剩余固体物质的质量为45.2g．
    （1）反应后生成氧气的质量？
    （2）参加化学反应的高锰酸钾的质量？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．人类的生活和工农业生产都离不开水．
    （1）如图1是自来水厂净水过程示意图．

    请回答：
    ①取水后需加入明矾（填物质名称）作为絮凝剂，以吸附悬浮于水中的杂质．
    ②A池的作用是除去水中的不溶性杂质．
    （2）如图2是制取蒸馏水的简易装置．
    ①冷水的作用是降温．
    ②各取3mL硬水，如图2中的蒸馏水于两支试管中，再分别滴加5滴肥皂水，振荡，观察到的现象是蒸馏水产生泡沫较多，硬水产生泡沫较少．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，使叮咬处又痛又痒．化学小组的同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】
    Ⅰ、蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；
    Ⅱ、蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物；
    Ⅲ．浓硫酸具有吸水性．
    【实验探究】
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性．
    （2）小芳同学根据蚁酸中含有H、O元素，推测出一种生成物是水．
    （3）另一种生成的氧化物是气体，小敏提出两种猜想：
    ①猜想Ⅰ：该气体是CO2．猜想Ⅱ：该气体是CO．
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如图的装置．

    ②实验时装置A中无明显变化，则猜想Ⅰ不成立（填“成立”或“不成立”）．
    若猜想Ⅱ成立，则：
    ③实验时装置B的作用是干燥CO气体．
    ④实验时装置C中的现象是黑色粉末逐渐变红．
    ⑤实验时装置C中发生反应的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是在尾部放一个燃着的酒精灯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．掌握分类的方法对于化学学习非常重要，以下物质的分类错误的是（　　）
    A．氢气、氯气都是由一种元素组成的，属于单质
    B．碳酸氢铵、葡萄糖的组成中都含有氧元素，属于氧化物
    C．硝酸钾、氨气都是由不同种元素组成的，属于化合物
    D．石油、波尔多液都是由不同种物质组成的，属于混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．某同学利用如图装置进行了实验探究．
    【认识仪器】（1）装置中的热源是酒精喷灯．
    【实验探究一】
    （2）探究燃烧的条件，B处盛放木炭，松开弹簧夹M和N．步骤如下：
    ①先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；
    ②待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；
    ③在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊．
    则：①与③对比，说明燃烧的条件之一是氧气；
    ②与③对比，说明燃烧的条件之一是温度达到着火点．
    【实验探究二】
    （3）探究铁与氧化铁化合的生成物的成分．
    查阅资料：FeO不能被磁铁吸引；Fe3O4能被磁铁吸引．
    提出猜想：猜想①是FeO；  猜想②是Fe3O4；   猜想③是FeO和是Fe3O4的混合物．
    猜想产物是FeO或Fe3O4的理由是A：反应后元素的种类变B：FeO或Fe3O4中铁元素的质量分数高于氧化铁
    实验步骤：（完成相关空格内容）
    ①连接组装仪器，检查装置的气密性．
    ②称取16.0g氧化铁粉末与一定量铁粉，将其迅速均匀混合后，再放入玻璃管底部并薄．
    ③松开弹簧夹M和N，通入CO2，当观察到现象X时，夹上弹簧夹M，开始加热玻璃管．
    ④当混合固体全部呈黑色后，继续通入CO2，停止加热待玻璃管冷却至室温．将玻璃管中黑色粉末倒在滤纸上，观察到黑色粉末未变色，用磁铁吸引，能被磁铁完全吸引．
    实验结论：猜想②成立．
    实验拓展：
    （4）上述探究实验中使用CO2的目的是作保护气，防止铁粉被氧化，判断该目的达成的现象澄清的石灰水变浑浊X不能（“能”或“不能”）用CO代替CO2进行上述探究实验．
    （5）若黑色固体不能被磁铁全部吸引，且滴加稀盐酸，无气泡产生．则所加铁粉的质量范围是1.4g～5.6g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．1个硫原子的质量约为5.3152×10-26kg，碳12的质量的1/12约等于1.67×10-27kg，硫的相对原子质量为（　　）
    A．32gB．32C．5.3152×10-25kgD．1/12g

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．成语是中华民族语言的瑰宝，下列成语中蕴含着化学变化的是（　　）
    A．木已成舟B．死灰复燃C．量体裁衣D．滴水成冰

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