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15.已知在浓硫酸的催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成碳的氧化物和水.某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究:
【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物?
【猜测】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2含有CO和CO2
【设计实验】基于猜想3,依据CO和CO2的性质,兴趣小组同学设计了如下实验:

【实验探究】
(1)观察到A装置(填序号)中的澄清石灰水变浑浊,证明草酸分解有CO2气体生成.
(2)有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO,分别是:
①E装置中出现黑色粉末变成红色粉末的现象;②C中石灰水不变浑浊,F中石灰水变浑浊.
【实验结论】通过实验探究证明:猜测3成立.草酸分解的化学方程式是H2C2O4$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O.
【问题讨论】
(1)B装置的作用是吸收二氧化碳,装置末端酒精灯的作用是把一氧化碳转化成二氧化碳,防止污染环境.
(2)如E装置中硬质玻璃管(含内容物)实验前质量为112.5g,实验后质量为109.3g,则参与反应的氧化铜质量为16g.

分析 【猜测】
碳的氧化物可能是一氧化碳,也可能是二氧化碳,也可能是一氧化碳和二氧化碳;
【实验探究】
(1)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
(2)加热条件下,氧化铜能和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳;
【实验结论】
根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式;
【问题讨论】
(1)氢氧化钠能够吸收二氧化碳;
一氧化碳燃烧生成二氧化碳;
(2)根据提供的数据可以进行相关方面的计算.

解答 解:【猜测】
填表如下所示:

猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2含有CO和CO2
【实验探究】
(1)观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊,证明草酸分解有CO2气体生成.
故填:A.
(2)有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO,分别是:
①E装置中出现:黑色粉末变成红色粉末;
②C中石灰水不变浑浊,F中石灰水变浑浊.
故填:黑色粉末变成红色粉末; C中石灰水不变浑浊,F中石灰水变浑浊.
【实验结论】
草酸分解的化学方程式是:H2C2O4$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O.
故填:H2C2O4$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O.
【问题讨论】
(1)B装置的作用是吸收二氧化碳,装置末端酒精灯的作用是:把一氧化碳转化成二氧化碳,防止污染环境.
故填:吸收二氧化碳;把一氧化碳转化成二氧化碳,防止污染环境.
(2)如E装置中硬质玻璃管(含内容物)实验前质量为112.5g,实验后质量为109.3g,则反应的氧化铜中氧元素质量为:112.5g-109.3g=3.2g,
则参与反应的氧化铜质量为:3.2g÷($\frac{16}{80}$×100%)=16g.
故填:16.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列实验设计不正确的是(  )
A.用过滤的方法分离碳酸钙和食盐B.通过观察颜色区别铁片和铜片
C.用燃着的木条检验二氧化碳D.用肥皂水区分硬水和蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.氧化铜和碳粉都是黑色、难溶于水的固体,碳粉不溶于稀硫酸,氧化铜溶于稀硫酸生成蓝色的硫酸铜溶液,化学方程式为:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.请你设计实验证明该固体中含有氧化铜和碳粉.
实验步骤预期现象和结论

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.“低碳”是全世界的主题,如图所示流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应,实现“低碳”,从而更好地通过化学反应为人类造福.

根据如图所示流程回答下列问题:
(1)上述流程中可循环利用的物质是二氧化碳.
(2)除去机动车尾气中一氧化碳,下列方法中不正确的是bc.
a.把混合气体通过灼热的氧化铜
b.把混合气体点燃
c.把混合气体倾倒到另一个容器中
(3)甲醇(CH3OH)和酒精在空气中完全燃烧的产物相同,请写出甲醇完全燃烧的化学方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.有一种由两种物质组成的合金6g,加入到足量的稀硫酸中充分反应,反应时间和产生氢气的图象如图所示(纵坐标表示产生的氢气质量,横坐标表示反应时间).该合金的组成可能是(  )
A.Fe和CuB.Fe和AlC.Zn和CuD.Cu和Ag

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列对宏观现象的微观解释不正确的是(  )
A.一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同,因为分子构成不同
B.稀有气体可做保护气,因为原子最外层电子层达到稳定结构
C.水通电生成氢气和氧气,因为水分子中含有氧分子和氧分子
D.金刚石和石墨的物理性质不同,因为碳原子排列方式不同

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.下面的表格中列出了氯化铵在不同温度下的溶解度:
温度/℃01020304050607080
溶解度/g29.433.337.241.445.850.455.260.265.6
(1)从表中可得到的一条信息是氯化铵的溶解度随温度升高而增大;
(2)20℃时,向50g水中加入20g氯化铵,形成氯化铵的饱和(填“饱和”或“不饱和”)溶液,将其温度升高至60℃时,所得溶液的质量为150克;
(3)将(2)中所得的60℃时的氯化铵溶液放入如图所示的小烧杯中,在大烧杯的水中加入下列物质,能够使小烧杯中有固体析出的是AC(填字母序号);
A.冰         B.氯化钠           C.硝酸铵           D.氧化钙
(4)某同学欲配制20℃时20%的氯化铵溶液500g,需要氯化铵的质量100g.他在量取水时俯视读数,在其他操作都无误的情况下,他配制的溶液的溶质质量分数将偏大(填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.为测定氢氧化钠和碳酸钠混合物的组成情况(碳酸钠是杂质),某研究小组进行了如下实验.
请回答下列问题:
(1)实验中发生反应的化学方程式为Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH;
(2)求解混合物中参加反应的物质质量(x)的比例式为$\frac{106}{x}$=$\frac{197}{9.85g}$;
(3)混合物中氢氧化钠和碳酸钠质量的最简整数比为147:53;
(4)在滴加氢氧化钡溶液的过程中,烧杯中各溶质质量的变化为碳酸钠质量不断减小,氢氧化钠质量不断增大;
(5)最后所得溶液的溶质质量分数为10%.
(6)某工厂用200t该固体混合物生产氢氧化钠,假设产生中无损失,可得到氢氧化钠的质量是187t.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证性质的实验装置图,回答下列问题:

(1)写出图中标示仪器的名称:a:长颈漏斗,b:烧杯.
(2)装置A中的反应方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;装置A中也可用于实验室制取氧气气体,制取该气体的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)装置D中观察到的现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,它不能燃烧,也不能支持燃烧.由此可知,二氧化碳在生活中可用于灭火.
(4)实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从c端(填“c端”或“d端”)通入.

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