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    将二氧化碳通入盛有紫色石蕊试液的试管中，加热试管，溶液颜色____________，然后在试管中加入活性炭，溶液的颜色___________。

    呈紫色                变无色（褪去）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A装置．
    （1）装置A中的现象是
    紫色变为红色
    紫色变为红色
    ，发生反应的符号表达式为
    H2O+CO2═H2CO3
    H2O+CO2═H2CO3
    ，该反应属于
    化合
    化合
    反应（填“化合”或“分解”）．
    （2）小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图B），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为
    紫
    紫
    色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色，说明了
    二氧化碳与水反应的生成物能使紫色石蕊试液变红
    二氧化碳与水反应的生成物能使紫色石蕊试液变红
    ，她进行这样的实验改进的目的是
    对比，排除了二氧化碳直接使之变为红色的干扰
    对比，排除了二氧化碳直接使之变为红色的干扰
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置．

    （1）装置A中的现象是
    紫色变为红色
    紫色变为红色
    ，发生反应的文字表达式为
    水+二氧化碳→碳酸
    水+二氧化碳→碳酸
    ，该反应属于
    化合
    化合
    反应（填“化合”或“分解”）；小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图C），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为
    紫
    紫
    色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色，说明了
    二氧化碳与水反应的生成物能使紫色石蕊试液变红）（或二氧化碳与水反应生成了酸性物质）
    二氧化碳与水反应的生成物能使紫色石蕊试液变红）（或二氧化碳与水反应生成了酸性物质）
    ，她进行这样的实验改进的目的是
    对比，排除了二氧化碳和水直接使之变为红色的干扰
    对比，排除了二氧化碳和水直接使之变为红色的干扰
    ．
    （2）B装置中的现象是
    蜡烛由下至上熄灭
    蜡烛由下至上熄灭
    ，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持蜡烛燃烧．由此可知，二氧化碳在生活中可用于
    灭火
    灭火
    ．

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