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11.鉴别物质要根据物质的不同性质,鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色无味的气体的正确方法是(  )
A.闻气体的气味B.观察颜色
C.分别插入燃着的木条D.分别倒入少量澄清石灰水

分析 鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的.

解答 解:A、空气、氧气、二氧化碳三瓶气体都是没有气味的,通过闻气体的气味无法鉴别,故错误;
B、空气、氧气、二氧化碳三瓶气体都是没有颜色的,通过观察颜色无法鉴别,故错误;
C、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条熄灭,则是二氧化碳;若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体,故正确.
D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,无法鉴别氧气和空气,故错误.
故选:C.

点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列说法错误的是(  )
A.金刚石和石墨物理性质差异很大,是因为它们的碳原子排列方式不同
B.二氧化碳能灭火,既利用了物理性质,又利用了化学性质
C.用墨写的字不易褪色,这是因为常温下碳的化学性质不活泼
D.洗衣服时,用硬水比软水效果更好

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

2.A、B、C、D、E、F是初中常见的六种物质,其中A、E、F是常见的气体,B是黑色固体,C在常温下是液体,C通电能分解成E和F,D常温下不稳定易分解成A和C.如图是这些物质的转化关系,图中“→”表示转化关系,“-”表示相互能反应(部分物质和反应条件未标出).
(1)写出下列物质的化学式:CH2O,DCO.
(2)写出E和F反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,B转化为A反应的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列关于煤的叙述中,正确的是(  )
A.煤是石头在地下演变成的B.煤被分解后可得到许多有用物质
C.煤属于纯净物D.煤的主要用途是作燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

6.A~E都是初中化学中的常见物质,其所示转化关系如图,其中“--”表示两端的物质能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系.已知A、B均为黑色粉末,C、D、E常温下呈气态,且C和D的组成元素相同.回答下列问题:(反应条件、其他生成物均已略去) 
(1)写出物质E的一条用途:供给呼吸.
(2)写出下列反应的化学方程式:B+A:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2
(3)自然界中D转化为E的途径是植物的光合作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.小金为了探究温度对H2O2分解反应速率的影响,借助如图所示实验装置(夹持仪器略去) 进行了两次实验,两次实验的部分设计如表所示:
实验1 实验2 
MnO2的质量/克 0.5 0.5 
 5%的H2O2的体积/毫升40 待填 
 水浴温度/℃20 80 
(1)实验2中应加入5%H2O240毫升;
(2)在两次实验中,可通过相同的时间内注射器内气体的体积多少来比较H2O2分解反应速率的大小;
(3)实验2中水浴温度控制在80℃时,测定的反应速率会比真实值偏大,其原因除锥形瓶内气体受热膨胀外,还有温度较高时水蒸发成水蒸气;
(4)实验结束后若要将MnO2从混合物里分离出来,可采取的方法是过滤洗涤,干燥.进行该操作所需的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.用化学符号填空:
(1)1个氩原子Ar;
(2)2个亚铁离子2Fe2+
(3)3个碳酸分子3H2CO3
(4)硝酸亚铁中氮元素的化合价Fe($\stackrel{+5}{N}$O32
(5)相对分子质量最小的氧化物H2O;
(6)地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的化合物Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.如图所示实验操作,正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.用化学用语表示:
2个镁离子2Mg2+,1个二氧化硫分子SO2
下列原子结构示意图中,稀有气体元素的原子是B.

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