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下列物质在氧气中燃烧,火星四射、生成黑色固体的是

A.镁条 B.木炭 C.红磷 D.铁丝

D

【解析】

试题分析:铁丝在氧气中燃烧,火星四射、生成黑色固体,镁条燃烧发出耀眼的白光,生成一种白色的固体物质,红磷燃烧立刻生成大量的白烟,木炭燃烧生成一种气体。故选D.

考点:物质燃烧的现象

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(10分)下图是一些气体的发生装置和收集装置,请按要求回答:

(1)写出上述编号仪器的名称:① ,② ,③ .

(2)若实验室以KMnO4为原料制取并收集一瓶O2,应选择 (填写编号)装置进行组装.

(3)比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法,两者的共同点是 (填写编号).

A.发生装置相同

B.都可用MnO2作催化剂

C.反应的基本类型相同

D.完全反应后剩余固体成分相同

(4)为了更好地制取CO2气体,有同学将B装置改进为F装置.改进后装置的优点是 .

(5)李丽同学设计了实验室制取CO2装置(如图所示),

装置中出现了一处错误,你的纠正方法是 .能否用铁丝网来代替铜丝网 (填“能”或“不能”)理由是 ,该装置是通过 控制反应.

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年北京市石景山区初三上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:探究题

(8分)生活中常遇见铜制品生锈的情况。活动课上,同学们设计实验对铜锈进行了如下探究活动。

探究活动一:验证铜锈的组成

【查阅资料】

① 铜锈为绿色,其主要成分是Cu2(OH)2CO3。

② 白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色。

③ 碳不与稀硫酸反应。

④ 氧化铜为黑色固体,能与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液。

【进行实验1】

同学们设计了下图所示装置并进行实验。

实验操作

实验现象

实验结论

① 按上图组装仪器,装入药品。

② 加热铜锈,直至不再有气体产生,停止加热。

绿色固体变为黑色;硫酸铜粉末变为蓝色;烧杯中液体变浑浊。

加热铜锈生成的物质有_____;铜锈由_____元素组成;烧杯中发生反应的化学方程式为______。

③ 冷却后,向试管中固体加入适量稀硫酸,稍加热。

黑色固体溶解,溶液变为蓝色。

探究活动二:探究铜生锈的条件

【进行实验2】

同学们进行了下面的4个实验,每天观察一次现象,一段时间后,发现只有实验4中的铜丝生锈了,且与水接触的部分生锈更明显。

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年北京市石景山区初三上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:选择题

二氧化碳能灭火,是因为

A.二氧化碳能与燃烧的物质发生化学反应

B.二氧化碳溶于水时生成碳酸

C.在一定条件下,二氧化碳可变成“干冰”

D.密度比空气大,一般不能燃烧,也不支持燃烧

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年北京市石景山区初三上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列物质中,属于纯净物的是

A.煤 B.二氧化碳 C.稀盐酸 D.大理石

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年北京市平谷区九年级期末考试化学试卷(解析版) 题型:计算题

(3分)宇宙飞船内,宇航员所呼出的气体要通过盛有氢氧化锂(LiOH)的过滤网,以除去CO2,发生如下化学反应:2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O。若过滤网内含有氢氧化锂48 g,最多可吸收多少克二氧化碳?

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(7分)水是人类不可缺少的资源。

(1)下列说法不正确的是 (填字母序号)。

A.硬水中加入肥皂水容易起浮渣

B.自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化

C.澄清的泉水是纯净水

D.过量的使用化肥不会导致水体污染

(2)电解水的实验如图所示,收集到氧气的试管是 (填“A”或“B”)。反应的化学方程式是 ,该实验说明水是由 组成的。

(3)提倡节约用水,保护水资源。下列做法合理的是 (填序号)。

a.使用节水龙头

b.使用无磷洗衣粉

c.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

(4)某水厂净化水的大致流程如下:

水经过沙滤池,除去的杂质是 ;炭滤池中活性炭的主要作用是 。

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“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“加铁酱油”中的“碘、钙、铁”指的是

A.单质 B.元素 C.分子 D.原子

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地壳中含量最高的元素是

A.氧元素 B.氮元素 C.铝元素 D.铁元素

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