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秸秆燃气是利用生物质(如树枝、野草、作物秸秆、动物粪便等)在密闭缺氧条件下,采用干馏热解及热化学氧化法,再经脱硫脱氮后产生的一种可燃性气体,其中含有CO、H2、CH4等可燃性气体,用生物质可以替代化学燃料.请回答下列问题:
(1)秸秆燃气属于
 
(填“纯净物”或“混合物”);
(2)生产秸秆燃气的主要过程属于
 
变化(填“物理”或“化学”);
(3)你认为推广秸秆燃气的意义是
 
.(填一条即可).
考点:常用燃料的使用与其对环境的影响,纯净物和混合物的判别,化学变化和物理变化的判别
专题:化学与能源
分析:(1)根据秸秆燃气的成分来分析;
(2)根据变化过程中是否产生新物质来分析;
(3)推广使用秸秆燃气对新农村建设有什么好处很多,如节能、环保
解答:解:(1)秸秆燃气中含有CO、H2、CH4等可燃性气体,故属于混合物;故填:混合物‘;
(2)在生产秸秆燃气的过程中,生成了新物质,故属于化学变化;故填:化学;
(3)推广使用秸秆燃气节省化石燃料、减少环境污染、改善生态环境、循环利用、有利于可持续发展等.故填:节省化石燃料.
点评:将农作物秸秆转化为秸秆燃气,是人体对废弃物的重新利用,有利于环保和节能.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

填写下表空白:
溶液名称溶质名称溶剂名称
 硫酸铜
98%的硫酸  
碘酒 酒精

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科目:初中化学 来源: 题型:

X可以发生如下反应:①X+酸═盐+水;②X+非金属氧化物═盐+水.X可能是(  )
A、氧化铜B、盐酸
C、氢氧化钠D、碳酸钠

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科目:初中化学 来源: 题型:

对知识的归纳和总结是学好化学的重要方法.在学习了解碱的性质后,小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质(如图),即氢氧化钙与图中四类物质能够发生化学反应.

(1)为了验证反应①,你的操作是:向2支试管中各加入1-2mL氢氧化钙溶液,再分别滴入
 

(2)氢氧化钙溶液常用来检验二氧化碳气体,这体现了反应
 
(填编号).
(3)为了检验反应③能够发生,你选择的物质是
 

a、HCI   b、FeCl3  c、CaO  d、KOH
该反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生的下列实验结果中,不合理的是(  )
A、用10mL的量筒量取7.5mL水
B、用pH试纸测得“农夫山泉”矿泉水的pH为7.3
C、某“雪碧”饮料的pH小于7,晃动后打开瓶盖,其pH变大
D、测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%

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科目:初中化学 来源: 题型:

人们常常会将河流比作地球的腰带,绕山而过的长河便是地球最美的装饰,3月14日是国际河流日,保护河流是我们每个人的责任,请按要求回答下列问题:

(1)河流中的水都是混合物,通过多种途径可以使水得到不同程度的净化,在图1和图2示意的净水原理中,能降低水的硬度的净水方法是
 
(填“图1”或“图2”)
(2)电解水可以产生氢气,氢气作为未来最理想的能源,主要优点是
 
.如图4是水的点解装置,氢气与电源
 
极相连的玻璃管内放出.
(3)在图3和图4所示水发生的两种变化中,其本质区别在于
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学在实验时发现某无色无味的气体能使红棕色的氧化铁粉末变黑,请你和他们一起探究该气体的成分.

【提出问题】该气体是什么?
【猜想】
Ⅰ.小明猜想该气体可能是氢气;
Ⅱ.小华猜想该气体可能是一氧化碳;
【设计实验】
(1)小明为了证明自己猜想,将该气体依次通过甲和丙装置,则丙装置应盛放
 

(2)小华为了证明自己猜想,将该气体依次通过甲和乙装置,当看到乙中
 
,认为自己的猜想正确.写出乙装置中反应的化学方程式
 

【交流与反思】同学们经讨论一致认为小明和小华的探究过程存在不足,认为该气体还可能
是于是共同设计实验将气体依次通过A→B→
 
(填接口字母),除上述装置外还缺少
 
装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化肥中,属于磷肥的是(  )
A、NaNO3
B、K2SO4
C、CO(NH22
D、Ca3(PO42

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线,请结合图示回答问题:
(1)t2℃时,甲的饱和溶液中溶质、溶剂质量比为
 

(2)t1℃时,不能配置出45%的乙溶液的原因是
 

(3)t2℃时,分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃,甲溶液的溶质质量分数
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶质质量分数.

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