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用数字和化学符号表示.
(1)活性炭主要成分
 
   
(2)两个四氧化三铁分子
 

(3)3个氢氧根离子
 
 
(4)负一价的氟元素
 

(5)2个钙离子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)因活性炭的主要成分是碳,其元素符号为C,故为:C;
(2)由分子的表示方法:正确书写物质的化学式,由分子构成的物质,其化学式能表示一个分子,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,两个四氧化三铁分子可表示为:2Fe3O4
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故3个氢氧根离子可表示为:3OH-
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以负一价的氟元素可表示为:
-1
F

(5)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个钙离子可表示为:2Ca2+
故答案为:(1)C(2)2Fe3O4;(3)3OH-;(4)
-1
F
;(5)2Ca2+
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示,下列叙述没有错误的是(  )
A、甲的溶解度小于乙的溶解度
B、t1℃时接近饱和的甲溶液变成饱和,可通过降温方法
C、t2℃时,甲、乙两物质溶液的溶质质量分数一定相等
D、将甲、乙饱和溶液的温度从t2℃降到t1℃时,甲先析出晶体

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科目:初中化学 来源: 题型:

按空气中各成分的体积分数由大到小排列的是(  )
A、氧气>氮气>二氧化碳>稀有气体
B、氧气>氮气>稀有气体>二氧化碳
C、氮气>氧气>稀有气体>二氧化碳
D、氮气>氧气>二氧化碳>稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

计算下列物质相对分子质量
3O2
 
    CO(NH22
 

KMnO4
 
   5H2O
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用的下列仪器中,属于合成材料的是
 

A.石棉网    B.坩埚钳    C.钥匙    D.塑料药匙.

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了二氧化锰对过氧化氢分解制取氧气有催化作用的知识后,某同学想CuO能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢?于是进行了以下探究:
[猜想]
A.CuO不是催化剂,也不参加反应,反应前后质量和化学性质都不变
B.CuO参与反应产生氧气,反应前后质量和化学性质都发生改变
C.CuO是这个反应的催化剂,反应前后
 

[实验]
步骤1:用试管取少量过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中,观察现象.
步骤2:用天平称量0.2gCuO,倒入上述试管中,迅速将带火星的木条伸入试管中,观察现象.
步骤3:待步骤2试管中不再产生气泡,过滤将试管中的固体和液体分离开来,将得到的固体烘干,称量固体的质量.
步骤4:将步骤3得到的固体再加入到过氧化氢溶液中迅速将带火星的木条伸入试管中,观察现象.
(1)填写下表
步骤2的现象步骤3的结果步骤4的现象结论
产生大量气泡,
 
固体的质量为
 
g
 
猜想A.B不成立,猜想C成立
(2)步骤1的目的是
 

(3)步骤3的目的是
 

(4)步骤4能否省略?
 

为什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知某合金粉末除铝外,还含有铁、铜中的一种或两种.某化学兴趣小组在老师的指导下,对合金粉末中铁、铜的存在情况进行了探究.已知:铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑(产物NaAlO2溶于水);Fe、Cu不与氢氧化钠溶液反应.
请完成20~22小题.
(1)该小组对合金粉末中的铁、铜的存在情况作出了两种猜想.
猜想①:该合金粉末中除铝外,还含有铁.
猜想②:该合金粉末中除铝外,还含有铜.
请你再补充一种合理的猜想.
猜想③:
 

(2)如果猜想③成立,请你根据下表要求,设计一个实验方案进行验证.
仅供选择的试剂:10%盐酸、30%NaOH溶液
实验步骤及操作方法实验现象结论
①取一定量的合金粉末,加过量的
 
,充分反应后过滤,滤渣备用
粉末部分溶解,并有气泡产生猜想③成立
②取步骤①所得滤渣,加过量的
 
,充分反应
(3)写出铝与稀盐酸反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

镁合金的强度高、机械性能好.这些特性使金属镁成为制造汽车、飞机、火箭的重要材料,从而获得“国防金属”的美誉.为测定约含镁30%的镁铝合金(不含其他元素)中镁的质量分数.
请回答下列各题.
(1)第一小组设计下列实验方案:称量ag镁铝合金粉末,放在如图所示装置的惰性电热板上,通电使其充分灼烧.
讨论一:欲计算镁的质量分数,该实验中还需测定的一种数据是
 

(2)讨论二:若用空气代替O2进行实验,对测定结果(填“有”或“无”)
 
影响.
(3)第二小组没计下列实验方案:称取b g镁铝合金,与足量的稀盐酸完全反应.欲计算镁的质量分数,该实验中还需测定的一种数据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明和小强在探究化学变化中的现象时,完成了硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的有关实验,实验情况如下.
实验操作实验现象
小明①在试管中加入2mL CuSO4溶液,再
滴入一定量的NaOH溶液
②将反应后的溶液加热
溶液中产生浅绿色沉淀,加热至沸腾,沉淀不变色
小强①在试管中加入2mL NaOH溶液,再滴入一定量的CuSO4溶液
②将反应后的溶液加热
溶液中产生蓝色沉淀,加热至沸腾,沉淀变成黑色
【提出问题】从上述实验现象中,你发现了什么问题?
 

小明和小强针对实验现象,认为浅绿色沉淀一定不是氢氧化铜,而是另外物质.理由是
 
,于是他俩查阅有关资料:碱式硫酸铜,其化学式为Cu4(OH)6SO4,绿色晶体,在水中溶解度极小,能溶于稀酸,300℃以上分解,是波尔多液的主要成分,有杀菌作用.写出硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成碱式硫酸铜的化学方程式:
 

【设计实验】为了弄清浅绿色沉淀中是否含有硫酸根,小明设计了一个实验,实验情况如下:
实验步骤实验现象实验结论
①将浅绿色沉淀过滤、烘干.②取少量浅绿色固体于试管中,先加入
 
,再加入BaCl2溶液
①浅绿色沉淀溶解
②加入BaCl2溶液后有白色沉淀产生
浅绿色沉淀中含有硫酸根
【反思与评价】小强认为小明设计的实验不能证明浅绿色沉淀中含有硫酸根,小明思考后进行了改进,取得了成功.其进行的改进是
 
;怎样证明小明的改进对实验结论有没有影响?
 

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