【题目】实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.
(1)写出带标号的仪器的名称:①;② .
(2)实验室若选择B装置制取氧气,所用的试剂应该是 , 反应类型为 , 氧气收集好后要(填“正”或“倒”)放在桌面上,为什么? .
(3)实验室制取氨气,常采用加热氯化铵和熟石灰混合物的方法.氨气是一种有刺激性气味、极易溶于水的气体,它的密度比空气小,是制取氮肥的一种基本原料.你认为制取氨气应选择的发生装置是;收集装置是 .
【答案】
(1)铁架台;集气瓶
(2)过氧化氢和二氧化锰;分解反应;正;氧气密度大于空气
(3)A;C
【解析】解:(1)图中带标号的仪器的名称:①为铁架台;②为集气瓶.(2)实验室若选择B装置制取氧气,不需要加热,所用的试剂应该是过氧化氢和二氧化锰,反应符合“一变多”的特点,反应类型为分解反应;因为氧气的密度大于空气,氧气收集好后要正放在桌面上.(3)实验室制取氨气,常采用加热氯化铵和熟石灰混合物的方法.氨气是一种有刺激性气味、极易溶于水的气体,它的密度比空气小,是制取氮肥的一种基本原料.所以制取氨气应选择的发生装置是A;收集装置是C.所以答案是:(1)铁架台;集气瓶;(2)过氧化氢和二氧化锰;分解反应;正;氧气密度大于空气(3)A;C.
【考点精析】本题主要考查了氧气的制取装置和氧气的收集方法的相关知识点,需要掌握发生装置:固固加热型、固液不加热型;收集装置:根据物质的密度、溶解性;排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气;)用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部才能正确解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在学了生活中常见盐的性质以后,某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na2CO3和NaCl混合固体中Na2CO3含量的探究实验,他们设计了如下的实验方案:
(1)如图甲所示(铁夹夹持的仪器是注射器),把一定量的混合物与足量稀硫酸反应后,测定产生的二氧化碳气体的体积,检查该装置的气密性的方法是:;
(2)小明同学提出用图乙代替图甲中的收集装置,则所测CO2气体的体积(填“偏大”、“偏小”、“不变”);有同学对乙装置中的缺陷提出三种改进方案.
A方案:将广口瓶中的水改为饱和的CO2水溶液;B方案:将广口瓶中的水改为氢氧化钠稀溶液;C方案:在广口瓶中的水面上覆盖一层植物油.你认为错误的方案是(填字母代号);广口瓶内原有的空气对实验结果(填“有”或“没有”)影响;
(3)小宇同学用图丙装置测定CO2的质量.则图丙实验装置主要存在哪些缺陷?这些缺陷对实验结果有何影响?请写出其中两点主要缺陷及对实验结果的影响.
①;② .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用元素符号或化学式填空:
4个二氧化碳分子
金属铁
4个硫酸根离子
由60碳原子构成的单质分子
3个铜原子
氮元素
三氧化二铝中铝元素的化合价为+3价
由Fe3+和OH﹣构成的氢氧化铁 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明同学发现他家菜园中的蔬菜生长迟缓,到农资商店去买氮肥,他发现一种化肥的包装袋上的标签如图,试计算:(答案保留一位小数)
(1)硝酸铵的相对分子质量
(2)硝酸铵中氮元素、氢元素、氧元素间的质量比
(3)80kg此化肥中含氮元素的质量.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2016年世界环境日的主题确定为:“改善环境质量 推动绿色发展”。下面做法符合这一主题的是
A. 大力开采矿物,保障金属材料的使用
B. 推广利用太阳能、风能,缓解温室效应
C. 采用焚烧的方法处理农作物秸秆和垃圾
D. 生活中尽量使用含磷洗衣粉便于给水体提供养分
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象描述正确的是
A. 向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,有蓝色沉淀生成
B. 硝酸铵溶于水时溶液温度升高
C. 浓盐酸打开瓶盖有白烟
D. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】按照体积计算空气中氧气约占21%,某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(图1),但测出的氧气体积分数明显偏小.请你参与探究:
(1)【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本实验装置?
【查阅资料】①
颜色、状态 | 熔点/℃ | 燃烧所需最低温度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收
③在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体
【猜想】
甲同学:可能是导管内原存有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性;
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故;
你还能做的猜想是(写一点即可).
(2)【交流与讨论】
①写出图1中集气瓶中发生反应的符号表达式;
②丙同学认为,用木炭代替红磷也能完成图1的实验,但事先要在集气瓶中放入一定量的;
③他们对图1实验装置进行了如图2的改进.与图1实验装置相比,图2装置的一个优点是;
(3)【探究与反思】
①为验证乙同学的猜想,将铜粉在残余气体中加热,观察到铜粉变黑,所以乙同学的猜想(选填“合理”或“不合理”);
②大家采用改进的实验装置(图2)进行实验(左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份,并标刻度线),待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失,同时能观察到 , 得到了较准确的数据,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体.左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是白磷或者五氧化二磷..
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】几位同学根据下列各实验装置图,设计和讨论了以下问题: (1)甲同学选择A与E或组合成装置可制取氧气,其反应的化学方程式为 . 基本反应类型为反应,什么时候开始收集氧气(当用排水法收集时) . 【答案】G|2KClO3 2KCl+3O2↑|分解|导管口均匀冒出气泡时
(1)乙同学选择B可作实验室制取(任答一种)的发生装置,该反应的方程式为 , 收集该气体的装置是 .
(2)丙同学选择D装置还可以收集和储备氧气,若要用排水法收集氧气,应从(填a或b)端通入.
(3)铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 , 若将氧气换成空气,则该反应(填“能”或“不能”)进行,其原因是 .
(4)用高锰酸钾来制取氧气,如果选A作为发生装置,还缺少 , 其作用是 .
(5)实验室用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)混合加热制取甲烷.甲烷的密度比空气小,难溶于水.制备并收集甲烷所需仪器和装置的编号为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列叙述正确的是( )
A. 决定原子质量大小的主要是质子和电子
B. 分子是保持物质性质的最小粒子
C. 分子之间有间隔,而原子之间没有
D. 原子如果得到或失去电子就变成离子
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