空气中CO2浓度的持续走高引起人们的高度重视.一些科学家认为,人类不仅要努力减少CO2的排放,还要尽快想办法清除空气中过多的CO2.为此,他们设想了一系列“捕捉”CO2的方法.
方法Ⅰ:一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉空气中的CO2,如图1所示.
步骤二中发生反应的化学方程式是 .
方法Ⅱ:另一些科学家利用NaOH溶液的喷淋“捕捉”空气中的CO2,如图2所示.
(1)NaOH的溶液喷成雾状是为了 .
如图a环节中,发生反应的化学方程式为 ; .
评价:上述两种方法在化学原理上都是可行的,但在实际应用中仍存在很多问题,例如:方法Ⅰ主要是受到地域和气候的限制;方法Ⅱ主要 .
考点: 二氧化碳对环境的影响;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
专题: 化学与新科技.
分析: 根据题干提供的信息进行分析,碳酸钙在900℃时能分解生成氧化钙和二氧化碳;增大反应物的接触面积能促进反应的进行;氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠;使用方法Ⅱ吸收二氧化碳消耗的能源太多.
解答: 解:方法Ⅰ:碳酸钙在900℃时能分解生成氧化钙和二氧化碳,故填:CaCO3CaO+CO2↑
方法Ⅱ:(1)NaOH的溶液喷成雾状是为了增大反应物的接触面积,促进反应的进行,故填:增大反应物的接触面积(或提高反应速率、提高吸收速率等合理答案均可)
氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,使用方法Ⅱ吸收二氧化碳消耗的能源太多,成本太大,
故填:CaO+H2O═Ca(OH)2 Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH 能耗太大.
点评: 本题考查了吸收二氧化碳的方法,完成此题,可以依据已有的知识结合二氧化碳的性质进行,书写反应的化学方程式要注意配平.
科目:初中化学 来源: 题型:
一个氢分子含两个氢原子,质子数是两个,一个氦原子质子数也是两个,据此事实思考下列对“具有相同质子数的粒子”的说法错误的是( )
A.可能是分子和原子
B.可能是同一元素的原子和离子
C.表示粒子的元素符号一定相同
D.不一定是同种元素组成的粒子
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组离子能在指定溶液中大量共存的是( )
A.在稀盐酸中:Na+、CO32-、SO42-
B.在氢氧化钠溶液中:H+、Zn2+、Cl-
C.在氯化钠溶液中:K+、Ca2+、NO3-
D.在硫酸铵溶液中:Na+、Cu2+、OH-
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关碳及其化合物的说法正确的是( )
A. 二氧化碳是引发酸雨的“罪魁祸首”
B. 二氧化碳可使紫色石蕊试液变红,是因为二氧化碳和水反应生成了碳酸
C. 大气中消耗二氧化碳的主要途径是绿色植物的呼吸作用
D. 填写档案时一般要求用碳素墨水,是因为单质碳不易溶于水
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关物质用途说法不正确的是( )
A. CO2可以作为气体肥料在大棚内施用
B. 使用明矾给饮用水消毒
C. 食品包装袋中充入氮气可以防止食品变质
D. 儿童玩耍的气球最好是充入氦气而不是充入氢气
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科目:初中化学 来源: 题型:
美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁,这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图.下面关于二氧化碳的叙述不正确的是( )
A. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
B. 二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料
C. 自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用
D. 固态二氧化碳升华时可吸收大量热,因而用作制冷剂
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列叙述中错误的是( )
A.食用油溶于汽油,食用油是溶质,汽油是溶剂
B.洗涤剂去除油污是利用了乳化作用
C.稀溶液一定是不饱和溶液
D.硝酸铵溶于水,溶液温度明显降低
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科目:初中化学 来源: 题型:
用18O标记的CH3CH218OH与乙酸反应制取乙酸乙酯,当反应达到平衡时,下列说法正确的是( )
| A. | 18O只存在于乙酸乙酯中 |
| B. | 18O存在于水、乙酸、乙醇以及乙酸乙酯中 |
| C. | 18O存在于乙酸乙酯、乙醇中 |
| D. | 若与丙酸反应生成的酯的相对分子质量为102 |
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