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4.某校化学活动小组开展了一场关于金属镉、铜、银活动性顺序的探究及镉污染事故处理方法的研讨活动.
【查阅资料】①镉(Cd)是一种银白色金属,在化合物中通常表现为+2价;②水体中镉元素通常以氯化镉的形式存在;
【提出假设】小组同学对三种金属的活动性顺序提出如下假设:
a.镉>铜>银
b.铜>银>镉
c.铜>镉>银.
【进行实验】
 实验步骤 实验现象
 取适量镉、铜、银于不同试管中,分别加入足量稀盐酸. 镉表面有气泡产生,铜、银表面无气泡产生
 取适量铜于试管中,加入少量硝酸银溶液 铜表面盖了一层银白色物质,溶液由无色变为蓝色
【得出结论】原假设中正确的是a(填“a”“b”或“c”)
【反思与应用】小组同学根据查阅的资料对镉污染事故处理方法进行了如下讨论:
(1)小聪认为可用向受污染河段抛撒过量烧碱固体的方法除去氯化镉,反应原理用化学方程式表示为CdCl2+2NaOH=Cd(OH)2↓+2NaCl.
(2)小敏认为该方案虽然有效,但有缺陷,原因是氢氧化钠具有强腐蚀性,因此过量的氢氧化钠会污染环境.受小聪与小敏启发,你认为可以用氢氧化钙代替烧碱.
(3)请重新设计实验来探究镉、铜、银三种金属的活动性顺序
 实验步骤 实验现象 实验结论
   

分析 【提出假设】
三种金属的活动性顺序可能是镉>铜>银,也可能是铜>银>镉,也可能是铜>镉>银;
【进行实验】
取适量镉、铜、银于不同试管中,分别加入足量稀盐酸,镉表面有气泡产生,铜、银表面无气泡产生,说明镉比铜、银活泼;
取适量铜于试管中,加入少量硝酸银溶液,铜表面盖了一层银白色物质,溶液由无色变为蓝色,说明铜比银活泼;
【得出结论】
根据实验现象可以判断实验结论;
【反思与应用】
氯化镉和氢氧化钠反应生成氢氧化镉沉淀和氯化钠;
氢氧化钠具有强腐蚀性,氢氧化钙腐蚀性较弱.

解答 解:【提出假设】
三种金属的活动性顺序可能是镉>铜>银,也可能是铜>银>镉,也可能是铜>镉>银.
故填:铜>镉>银.
【得出结论】
取适量镉、铜、银于不同试管中,分别加入足量稀盐酸,镉表面有气泡产生,铜、银表面无气泡产生,说明镉比铜、银活泼;
取适量铜于试管中,加入少量硝酸银溶液,铜表面盖了一层银白色物质,溶液由无色变为蓝色,说明铜比银活泼,因此原假设中正确的是a.
故填:a.
【反思与应用】
(1)氯化镉和氢氧化钠反应生成氢氧化镉沉淀和氯化钠,反应的化学方程式为:CdCl2+2NaOH=Cd(OH)2↓+2NaCl.
故填:CdCl2+2NaOH=Cd(OH)2↓+2NaCl.
(2)小敏认为该方案虽然有效,但有缺陷,原因是氢氧化钠具有强腐蚀性,因此过量的氢氧化钠会污染环境;
受小聪与小敏启发,你认为可以用氢氧化钙代替烧碱.
故填:氢氧化钠具有强腐蚀性,因此过量的氢氧化钠会污染环境;氢氧化钙.
(3)探究镉、铜、银三种金属的活动性顺序如下表所示:

 实验步骤 实验现象 实验结论
把镉丝、银丝分别伸入氯化铜溶液中镉丝表面附着一层红色固体,银丝表面无明显现象 镉比铜活泼,铜比银活泼 

点评 要会利用金属活动顺序表分析实验,氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应,但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应,前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.规范的实验操作是科学探究成功的基础.如图实验操作规范的是(  )
A.
  点燃酒精灯
B.C.
称量固体
D.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

15.碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3),如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明.请回答下列问题:
(1)碘酸钾(KIO3)中钾、碘、氧三种元素质量比为39:127:48.
(2)碘酸钾中碘元素的质量分数是59.3%(结果保留至0.1%)
(3)每袋该食盐中碘元素的质量10 mg.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.下表是我国部分城市空气质量周报,阅读并回答下列问题:
城市污染指数首要污染物空气质量级别城市污染指数首要污染物空气质量级别
北京92TSPII济南76TSPII
天津82TSPII武汉83NOxII
哈尔滨96TSPII重庆98SOxII
上海74NOxII贵阳69TSPII
注:TSP-空气中的飘尘;NOx-氮的氧化物;SOx-硫的氧化物.
(1)最容易出现酸雨的城市是重庆.
(2)汽车尾气(含有CO、SO2与NO等物质)是城市空气污染物,治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器,其特点是使CO和NO反应,生成可参与大气生态环境循环的无毒气体,写出CO和NO反应的化学方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2.控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法是①②③①开发新能源;②使用电动车;③植树造林;④戴呼吸面具.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.如图表示实验室制取CO2的装置图.
(1)写出各标号仪器的名称:
A长颈漏斗,B集气瓶
(2)该图中有三处明显的错误,请指出.
①长颈漏斗下端在液面以上,
②药品是浓盐酸,
③用向上排空气法收集二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某化学兴趣小组同学要探究镁、铁、铜三种金属的活动性顺序,设计了如图所示的实验方案:
(1)试管乙反应的化学方程式为:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(2)同学们经讨论后认为该方案可以优化,丙试管的实验是多余的.同学们通过实验探究得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为镁>铁>铜.
(3)去掉多余的实验,同学们将另两只试管中反应后的物质倒入同一大烧杯中,一段时间后过滤,得到不溶物和滤液,并对不溶物的成分进行如下探究:
【提出问题】烧杯中不溶物的成分是什么?
【实验探究】向过滤得到的不溶物中加稀盐酸.
①若无气泡产生,则不溶物的成分是铜.
②若有气泡产生,则不溶物中一定含有铜、铁.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.如图,是甲、乙两位同学进行空气中氧气体积含量的测定的图示.他们在燃烧匙里放入红磷,点燃后立即伸到盛有空气的集气瓶中,红磷燃烧.待集气瓶冷却至室温后,观察到的现象是烧杯中的水倒流到集气瓶中.但甲同学集气瓶中的水超过容积的$\frac{1}{5}$,而乙同学集气瓶中的水不足容积的$\frac{1}{5}$.请分析两位同学产生误差的原因:
甲同学  ①点燃的红磷向集气瓶中插入的速度太慢,部分空气从集气瓶口逸出;②止水夹没有加紧,部分空气逸出.
乙同学  ①红磷的量不足没有把氧气消耗完;②装置漏气.
该校研究性学习小组认为,镁条也能在空气中燃烧,产物同样
是固体.据此该小组用镁条代替红磷做同样实验,燃烧、冷却后打
开止水夹,却发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.酸碱反应与我们的日常生活和生产有密切的关系.
(1)由于人的胃里有胃酸,因此胃液分泌过多会引起胃病,服用含有氢氧化铝的药物可缓解病痛,其治疗的原理为(用化学方程式表示)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
(2)做馒头发酵面团时,会产生乳酸等有机酸,蒸馒头前需加进适量的纯碱或小苏打等碱性物质,它们与有机酸作用产生了CO2气体(填化学式,),使蒸出的馒头疏松多孔;若加入的碱性物质过多,可向面团或蒸锅中滴加少许醋酸(调味料),否则蒸出的馒头会变涩,颜色发黄.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.判断下列物质组合能发生复分解反应的有①③⑥(填序号)
①K2CO3+CaCl2   ②H2SO4+KCl   ③CuO+HCl  ④Fe+CuSO4    ⑤CO2+NaOH
⑥K2SO4+BaCl2    ⑦Mg(OH)2+CuSO4  ⑧BaCO3+NaOH.

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同步练习册答案