现代化学对催化剂的作用机理学没有完全弄清楚.大多数的情况下.人们认为催化剂与反应物一起参加了化学反应.生成了易分解的中间产物.中间产物分解时.又生成了催化剂本身.已知A.B.C三种不同的物质.将它们混合后产生的两步反应为A+C→AC,B+AC→A+BC.接照上述理论推断该反应物的催化剂是 ( ) A.B B.A C.BC D.C 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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现代化学对催化剂的作用机理学没有完全弄清楚。大多数的情况下，人们认为催化剂与反应物一起参加了化学反应，生成了易分解的中间产物，中间产物分解时，又生成了催化剂本身。已知A、B、C三种不同的物质，将它们混合后产生的两步反应为A+C→AC；B+AC→A+BC，接照上述理论推断该反应物的催化剂是（）

A、B B、A C、BC D、C

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科目：初中化学 来源： 题型：

氧化铜、稀硫酸、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液五种物质，构成了如右图所示的关系网络（图中的“—”表示相连的两种物质能发生化学反应）。下列有关说法不正确的是（）

A．甲物质可能为氢氧化钠溶液

B．戊物质一定是氧化铜

C．丙和丁的反应一定是置换反应

D．乙物质可以使紫色石蕊溶液变红

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线。下列说法错误的是（　　）

A．甲物质的溶解度随温度的升高而增大

B．在t₁℃时，甲、乙两物质的溶解度相等

C．在t₂℃时，N点表示甲物质的不饱和溶液

D．在t₁℃时，100 g乙物质的饱和溶液中溶质的质量是25 g

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科目：初中化学 来源： 题型：

为了测定某品牌纯碱（杂质为氯化钠）中碳酸钠的质量分数，进行了如下实验：①在三个烧杯中都加入了11 g样品及足量的水配成溶液；②向三个烧杯中加入质量不等的CaCl₂粉末；③将充分反应后生成的沉淀过滤、洗涤、干燥得到w g的白色固体。实验数据如下：

烧杯	烧杯Ⅰ	烧杯Ⅱ	烧杯Ⅲ
加入CaCl₂的质量/g	5.55	12	15
w/g	5	10	10

回答下列问题：

（6）将过滤后的烧杯Ⅲ中的溶液蒸干，可得到　　g固体，该固体由　　和　　组成（后两空填化学式）。

（7）样品中碳酸钠的质量分数是多少？

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列关于空气成分的说法错误的是（）

A.氧气约占空气体积的21% B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气

C.稀有气体通电发光是化学变化 D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是__________________，它具有的性质是

（1），

（2）__ _ 。

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列实验不能成功的是

A. 用水来区分氯化钠固体和硝酸铵固体

B. 用酚酞试剂检验氢氧化钠溶液是否变质

C. 用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳

D. 用肥皂水鉴别硬水和软水

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科目：初中化学 来源： 题型：

用下列实验操作可分别完成“粗盐中难溶性杂质的去除”和“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”两个实验。

（1）操作E中得到的滤液仍浑浊，其原因可能是（答出一点即可）；

（2）若图B所用的烧杯内壁沾有水，导致配制溶液中溶质的质量分数会（填“偏大”、“偏小”或“不变”）；

（3）图D中玻璃棒的作用是；

（4）图C中有一处明显的错误，请你改正：。

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科目：初中化学 来源： 题型：

甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（　　）

	A．	甲物质的溶解度是20g
	B．	将丙物质的饱和溶液变为不饱和溶液可以采用加水或降温的方法
	C．	t₂℃时，等质量水分别配成甲、乙、丙的饱和溶液，所得溶液质量的大小关系是乙＞甲＞丙
	D．	t₃℃时，甲、乙、丙三种溶液中溶质的质量分数的大小关系是甲＞乙＞丙

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