【题目】小明进行H2O2溶液制O2的实验探究。结合下列过程,回答有关问题。
(1)MnO2作催化剂,向5mL5%的H2O2溶液中加入少量MnO2,立即产生大量气泡。写出用H2O2溶液制备O2的文字表达式:________。
(2)向5mL5%的H2O2溶液中加入2滴一定浓度的 FeCl3溶液,立即产生大量气泡。
(查阅资料)FeCl3溶液中主要含有三种微粒:H2O、Fe3+、Cl-
(提出问题)那种微粒对H2O2溶液的分解起催化作用?
(提出假设)假设一:可能是H2O
假设二:可能是Fe3+
假设三:可能是_______。
(分析讨论)假设一不可能成立,理由是_______。
(实验探究)
步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
Ⅰ | 其他条件不变,向H2O2溶液中加入NaCl溶液 | 无明显变化 | Na+,Cl-没有催化作用 |
Ⅱ | 其他条件不变,向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液 | 无明显变化 | __________ |
Ⅲ | 其他条件不变,向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液 | 立即产生大量气泡 | Fe3+有催化作用 |
(实验结论)假设_______成立,而假设一和另一种假设不成立。
(知识拓展)比较催化剂,从循环利用的角度分析,__(填化学式)更适合做该反应的催化剂。
【答案】 C1- 过氧化氢溶液中本身含有水 Na+,
没有催化作用或
没有催化作用 二 MnO2
【解析】
(1)过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下产生水和氧气,因此文字表达式为:。
(2)FeCl3溶液中主要含有三种微粒:H2O、Fe3+、Cl-,猜想一是H2O,猜想二是Fe3+,则猜想三一定是Cl-。而猜想1肯定不成立,因为过氧化氢溶液中就含有水,无法迅速产生大量气泡,说明水无催化作用,可排除。
实验探究Ⅰ结论Na+,Cl-没有催化作用,而实验Ⅲ结论是Fe3+有催化作用,则实验Ⅱ的结论应该是加入的没有催化作用或Na+,
没有催化作用。通过实验探究证明猜想二正确。
比较催化剂,Fe3+的溶液催化过氧化氢溶液后难以直接分离,而二氧化锰是不溶于水的固体,因此从循环利用的角度分析,MnO2更适合做该反应的催化剂。
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【题目】某化学兴趣小组对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
(1)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0gKClO3与MnO2均匀混合加热
Ⅱ.将 xgKClO3与CuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢。
I中反应表达式是_____;Ⅱ中x的值应为______。
(2)乙探究了影响过氧化氢分解速率的某种因素。实验数据记录如下:
过氧化氢溶液的质量 | 过氧化氢溶液的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2体积 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
测量O2体积的装置是图甲中的________(填序号)。
实验结论:在相同条件下,______,过氧化氢分解得越快。丙用图乙装置进行实验,通过比较_______也能达到实验目的。丁将盛有适量10%的过氧化氢溶液的试管加热,产生气泡明显增多。
实验结论:在相同条件下,_______,过氧化氢分解得越快。
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【题目】建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计,必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,必须坚持节约资源和保护环境,要像对待生命一样对待生态环境。
(1)泉水是“泉城”济南的文化之魂,节水保泉、杜绝水污染、建设美丽泉城,是我们泉城人的职责。
①泉水一般是硬水,生活中可以通过__________的方法将硬水软化。
②高铁酸钠是一种新型净水剂,其净水消毒过程的主要原理为: ,该方程式中x的数值为______。
③下列做法中,会造成水体污染的是___________(填序号)。
A 工业废水达标处理后排放 B 随意丢弃废旧电池
C 用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 D 合理使用化肥和农药
(2)人类社会的文明进步与金属材米料的发展密切相关。
①《舌尖上的中国3》在央视热播后,济南章丘铁锅“火了”。章丘铁锅作为一种健康炊具,备受人们的关注和青睐。生活中为了防止铁锅生锈,我们可以采用的一种方法是_______.
②在工业上铁制品如果生锈可以用稀盐酸除去,反应的化学方程式为_____________.
③铁制品可以做容器,但用硫酸铜配制的农药波尔多液不宜用铁制容器盛放,其原因是(用化学方程式表示)________,该反应类型属于______反应(填“分解”“化合”“置换”复分解”之一)。
④人类对材料的发现和使用,经过了从石器、青铜器、铁器到铝的大规模使用等漫长的历程。其中,我国最早使用的合金是_______.
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【题目】2019年“世界水日”的宣传主题为“不让任何一个人掉队”。请你根据所学,回答下列问题
(1)如图是简易净水装置。该净水装置_____(填“能”或“不能)将硬水变成软水。请设计实验验证净化后的水是硬水还是软水 _____(简单描写)。
(2)天逸同学收集到一瓶浑浊的长江水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水过程如图所示
①A物质的作用是_____。
②利用图2所示装置进行操作b,除去一些异味和色素,待净化的水应该从_____ (填字母)端通入,原因是_____。
③操作c是_____( 填操作名称)。
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【题目】某实验小组利用下列装置测量空气中氧气的体积分数和制取氧气,请据图回答问题:
(1)实验室采用高锰酸钾制取氧气时,应选用的发生装置为______填序号,下同
;
(2)收集装置中,有一个装置是错误的,错误装置是______。
(3)用排水法收集氧气时,当观察到气泡______时才开始收集,否则收集的氧气不纯;
(4)装置中白磷的温度达到即可燃烧,若锥形瓶内空气体积为200mL,注射器中水的体积为50mL,装置的气密性良好。将锥形瓶放入热水中,白磷很快被引燃然后将锥形瓶从热水中取出。
①该实验中使用了足量的白磷,目的是______;
②待白磷熄灭装置冷却到室温后,打开弹簧夹,注射器中的水自动向下喷射出来。若实验成功最终注射器中水的体积还剩约______mL;
③如果实验后发现测定的氧气体积分数低于,实验中可能存在的原因是______
答一条即可
。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知是初中化学常见的物质,他们之间的转化关系如图所示。已知F是人体主要的供能物质,部分反应条件已省略。请回答下列问题:
(1)C物质的化学式:______________。
(2)D物质的用途写一条即可
:______________。
(3)属于化合反应的序号为:______________。
(4)写出反应的化学方程式:______________。
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【题目】水是生命之源,请回答下列对水进行研究的有关问题。
(1)小铭同学想除去河水中难溶性杂质,应进行_____操作,而后他用_____(物质名称)除去河水中的异味和色素。
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用_____来区分硬水和软水,常用_____的方法来降低水的硬度。
(3)电解水这个实验可以证明水是由氢、氧两种元素组成的,其化学方程式是_____,氢气的燃烧也可证明这个结论,化学方程式为_____。
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【题目】水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
(1)下列“水”属于纯净物的是______(填序号)。
A 蒸馏水 B 河水 C 自来水
(2)用图示装置进行电解水的实验,可用__________检验a中气体。检验b气体所涉及到的反应方程式为_____________。水的电解实验证明了水是由氢、氧元素组成的
(3)生活中可用______________的方法降低水的硬度并杀灭病菌。
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【题目】(1)良好的生态环境、饮食习惯可以提升生活质量。
①近期雾霾天气影响了很多人的生活。导致雾霾形成的主要污染物是_____(填字母)。
a.SO2 b.NO2 c.PM2.5
②垃圾无害化处理有利于保护环境。下列有关生活垃圾的处理合理的是_____。
a.用厨余垃圾生产沼气 b.废旧塑料露天焚烧 c.废旧电池就地填埋
③新鲜蔬菜富含维生素C,蔬菜生吃比熟吃时维生素C的损失小,由此推测维生素C可能具有的化学性质有_____。
(2)材料的不断发展可以促进社会进步。
①铝制品不易生锈的原因是_____。
②氮化硅(Si3N4)是一种新型高温材料,由高纯硅和氮气在1300℃时反应制的。化学方程式为_____。
(3)防止食品变质,常在包装袋中放一袋干燥剂。
①写出干燥剂氧化钙吸水的化学方程式_____。
②有些食品中放入一小袋铁粉,铁粉在食品中不仅吸收_____,起_____作用,而且还吸收_____,起_____作用。
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