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在如图的横线上依次填写有关铝的3个信息.
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,②
 
,③
 
分析:原子中,质子数=核外电子数;铝原子最外层电子数为3,小于4,在化学反应中易失去3个电子而形成铝离子;化合价的数值等于离子所带电荷的数值,且符号一致;据此进行分析解答.
解答:解:①原子中,质子数=核外电子数,铝原子的核内质子数为2+8+3=13.
②铝原子最外层电子数为3,小于4,在化学反应中易失去3个电子而形成铝离子,其离子符号为:Al3+
③化合价的数值等于离子所带电荷的数值,且符号一致,铝离子带三个单位的正电荷,其化合价为+3价,氧元素显-2价,其化合物的化学式为:Al2O3(或其它合理答案).
故答案为:①13;②Al3+;③Al2O3(或其它合理答案).
点评:本题难度不大,考查学生对原子结构示意图及其意义的理解,了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

23、俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上,通过艰辛的努力,终于提出了现代元素周期表的雏形.下表为元素周期表的部分示意图,请利用下表回答相关问题.

(1)用符号表示:带两个单位负电荷且质子数为8的离子
O2-
(写一种).
(2)一个水分子共有
3
个原子核、
10
个质子.一个Mg2+核外共有
10
个电子;Cl-的最外层电子数和
Ar
原子的最外层电子数相同.
(3)我发现如下规律:
①在化学反应中,第Ⅰ纵行的元素比较容易
电子;第Ⅵ纵行的元素比较容易

电子,(除H外)都通常达到8个电子的稳定结构.可见元素的化学性质主要决定于原子的
最外层电子
数.
②从原子结构方面看:同一横行的元素具有相同的
电子层
数;同一纵行的元素具有相同的
最外层电子
数.此外还有:
同一周期中最外层电子数1--8依次增大

(4)如图甲是两种元素在周期表中的信息,图乙是氟原子的原子结构示意图.请完成下列问题:

①如图甲方框的横线上填的是
Ca
,如图乙方框横线上的数字是
7

②如图甲所示两种元素形成化合物的化学式为
CaF2

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,把下列实验仪器的名称依次填在横线上:

试管
试管
 ②
集气瓶
集气瓶
  ③
量筒
量筒

烧杯
烧杯
 ⑤
胶头滴管
胶头滴管
水槽
水槽

(1)吸取和滴加少量的液体需要用
.(填番号,下同)
(2)少量溶液相互反应时,需要用

(3)量取8毫升的水,需要用

(4)收集气体时,需要用

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:①
长颈漏斗
长颈漏斗
;②
集气瓶
集气瓶

(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:①
错误:试管口向上倾斜,改正:试管口稍向下倾斜.
错误:试管口向上倾斜,改正:试管口稍向下倾斜.
;②
错误:向上排空气法收集气体的导管未伸入到接近瓶底,改正:向上排空气法收集气体的导管应伸入到接近瓶底.
错误:向上排空气法收集气体的导管未伸入到接近瓶底,改正:向上排空气法收集气体的导管应伸入到接近瓶底.

上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(3)你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究.
①选择药品.小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:
组别 药品 实验现象
块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中
块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止
碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快
从制取和收集的角度分析,一般选择第①组药品,该组药品发生反应的文字表达式为
碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水

不选择第③组药品的原因是
产生气体速率很快,不易收集
产生气体速率很快,不易收集

②选择装置.通过对制取气体装置的分析,他选择用B或者C的发生装置.你认为他选择的依据是
固液常温下反应制取气体
固液常温下反应制取气体
.比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点
可以控制反应的发生和停止
可以控制反应的发生和停止

③制取气体.将药品装入所选装置制取气体,并用装置E来收集二氧化碳气体,验满方法是
将燃着的木条伸入瓶口处,若木条熄灭,则证明收集满了
将燃着的木条伸入瓶口处,若木条熄灭,则证明收集满了

有一名同学欲用G来代替E,则气体应从导管口
a
a
通入.
(4)小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃.那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究:
第一组实验:取5只集气瓶,编号为①、②、③、④、⑤,按要求收集气体.将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象.
小亮在前一组实验的基础上又做了第二、三组实验,三组实验的数据和现象见表.
第一组 第二组 第三组
集气瓶编号
收集的O2占容积的体积分数(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
带火星木条的状况 微亮 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮
请根据实验回答下列问题:
①为了达到实验目的必须用排水法收集氧气.请你帮小亮选出制取氧气的发生和收集装置
B
B
,写出制取氧气的化学反应文字表达式
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
.若用G来代替收集装置,则气体应从导管口
a
a
通入.
②使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:
(填“是”或“否”).
③集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×
21
21
%.
④收集的氧气占容积的体积分数最低为
35
35
%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气分数是
49
49
%(计算结果保留整数).
⑤用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如下图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在
82
82
℃.

⑥采取“半值法”探究能减少实验次数.例如:第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号为①、②、⑤的实验.同理,第二组实验可以省去的实验编号为
①、④、⑤
①、④、⑤

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