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16.长途运输鱼苗时,人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体.甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡.
(1)提出问题:当把过氧化钙投入足量水中时,最终会生成什么物质呢?
(2)进行猜想:甲同学认为:生成氧化钙和氧气;
乙同学认为:生成氢氧化钙[Ca(OH)2]和氧气.
你认为甲同学的猜想是错误的,其理由是氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,最终产物不可能是氧化钙.
(3)设计实验:验证另一个同学的猜想是正确的,并填入下表空格中.
实验方法实验现象实验结论
取少量过氧化钙放入试管中,加足量水,将带火星的木条伸进试管中.
①木条复燃

有氧气生成
取实验静置后的上层清夜,②通入二氧化碳气体.③出现浑浊④有氢氧化钙生成

分析 在验证是否有氧气生成时,可以根据氧气的性质来进行,而验证氢氧化钙是否生成时,可以根据氢氧化钙的化学性质来进行.通过此题我们得出在运输鱼苗时,加过氧化钙目的,是获得氧气.

解答 解:
(1)因氧化钙遇水会生成氢氧化钙,所以甲同学的猜想错误.
(2)我们在验证是否有氧气生成时,我们将带火星的木条放在试管口;木条复燃或火星更明亮,证明有氧气.
步骤2:向反应后的溶液中通入二氧化碳气体,出现浑浊;有氢氧化钙(合理答案均可).
故答案为:
(1)甲;氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,最终产物不可能是氧化钙.
(2)

实验方法实验现象实验结论
取少量过氧化钙放入试管中,加足量水,将带火星的木条伸进试管中.
①木条复燃

有氧气生成
取实验静置后的上层清夜,②通入二氧化碳气体.③出现浑浊④有氢氧化钙生成

点评 由质量守恒可知,在反应前后元素的种类不变,所以我们可以确定生成物中除氧气外,还应有氢氧化钙,而不可能是氧化钙.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列实验操作或对实验现象的描述正确的是(  )
A.在量筒中稀释浓硫酸,配制100g5%的硫酸溶液
B.蒸发食盐水时,将蒸发皿中水分蒸干后停止加热
C.常温下,用20gCa(OH)2配制25%的澄清石灰水
D.用小鹅石、细沙、活性炭的简易过滤装置可除去水中不溶性固体、异味和色素

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.元素的单质可用于原子反应堆的导热剂,其原子结构示意图如图:
(1)X的值是11,M元素属于金属(填“金属”或“非金属”)元素;
(2)M元素的化学性质与下列B(填序号)元素的化学性质相似.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.盐的应用在生产活动具有重要的地位和作用

(1)海水晒盐是通过蒸发溶剂(填“蒸发溶剂”或“冷却热的饱和溶液”)的方法获得粗盐.
(2)粗盐中常含有不溶性杂质而需要提纯.实验室常用如图1所示装置进行粗盐提纯,该提纯的方法是过滤,其中玻璃棒的作用是引流.
(3)为检验提纯后所得氯化钠固体中是否含有可溶性杂质氯化镁,小明取少许固体,配制成溶液,滴入氢氧化钠溶液,观察到有白色沉淀产生,他推断含有氯化镁.试写出反应的化学方程式2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(4)小强同学按如图2所示步骤依次操作配制15%的氯化钠溶液50g.
①图2中操作错误的步骤是AB(填字母),若图2A中砝码的质量为7g,游码为0.5g,则小明称得的氯化钠质量实际为6.5g;
②图2中的错误操作纠正后,所配制氯化钠溶液的溶质质量分数仍然偏小,其原因可能有ABD.
A.氯化钠固体不纯
B.称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片
C.装瓶时,有少量溶液洒出
D.称好的氯化钠倒入烧杯时有少量洒出.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.请用元素或化学式表示:
(1)2个氮原子2N;
(2)钠原子Na;
(3)五氧化二磷P2O5
(4)镁离子Mg2+

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.海水中蕴含的元素多达80多种,通过海水晒制可得粗盐,粗盐除氯化钠外,还含有MgCl2、CaCl2、MgSO4、以及泥沙等杂质,以下是一种制备精盐的实验方案,步骤如图(用于沉淀的试剂稍过量):

回答下列问题:
(1)在粗盐溶解操作中要用玻璃棒搅拌,作用是搅拌,加快溶解速度;
(2)操作?不能改用硝酸钡溶液,原因是因为引入新的杂质离子NO3-
(3)进行操作?后,判断BaCl2过量的方法是取少量操作①后的上层清液,滴加少量硫酸钠溶液,有白色沉淀生成,则BaCl2过量;或静置,继续向上层清液中滴加BaCl2溶液,不再产生白色沉淀,则BaCl2过量;
(4)滤液的主要成分有(填写化学式):NaCl和NaOH、Na2CO3
(5)此实验方案尚需完善的具体步骤:向滤液中加入适量的稀盐酸以除去氢氧化钠和碳酸钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列物质露置在空气中质量增大但是没变质的是(  )
A.浓盐酸B.浓硫酸C.氢氧化钠D.氢氧化钙

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

5.氯化钠是日常生活中的必需品,某氯化钠样品中除含氯化钠外,还含有少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性杂质.以下是提纯该样品的操作流程图.

请回答下列问题:
(1)生成沉淀II的化学方程式是CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓、2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(2)Y溶液中溶质的化学式是HCl.
(3)如果加入Y溶液时操作失误导致Y溶液过量,在不用指示剂的情况下可加入过量的物质A调节至pH=7.则A物质的主要成分的化学式为Na2CO3.反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,他们进行了如下实验:
①称取1.6 g胆矾晶体,研细后加入10 mL蒸馏水溶解;
②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应,生成蓝色沉淀,滤后洗涤沉淀;
③将所得沉淀转移到坩埚中,均匀缓慢加热至完全变为黑色,研细备用;
④按如表中的质量混合好固体后,在相同条件下加热,并与MnO2的催化效果作比较,实验时间均以生成50 mL气体为准(见图甲),其他可能影Ⅱ向实验的因素均忽略.
编号KClO3质量(g)其他物质质量(g)待测数据
12.0
22.0CuO 0.5
32.0MnO2 0.5
回答下列问题:
(1)上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是①②③(填序号).
(2)表格中的“待测数据”是指生成50mL气体所需要的时间.
(3)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,应注意ad(填字母编号).
a.视线与凹液面最低处相平
b.读数前不能移动量气管和水准管
c.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时,立刻读数
d.读数前应上下移动水准管,待两管内液面相平再读数
(4)若50 mL量气管中液面的位置如图乙所示,A与B 刻度间相差1 mL,刻度A为20,则此时气体体积的读数为20.8.
(5)如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用,请完成后续实验.(提示:可从催化剂的概念完 成实验)
实验步骤设计这一步骤的目的
以上实验表明,加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多CuO能加快KClO3的分解

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