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    下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是(     )

    A．硫是淡黄色固体   B．硫受热会融化

    C．液态硫受热会汽化 D．有刺激性气味气体产生


    【考点】化学变化的基本特征．

    【专题】结合课本知识的信息．

    【分析】化学反应的判断要从本质来判断，要看新物质的生成，而不是看伴随的现象，即抓住本质．本题中前三个都是过程中伴随的现象，都不能说明变化是化学反应，而只有第四个在强调新物质的生成．

    【解答】解：化学反应过程往往伴随着物理变化，颜色、状态等的变化，而说明变化属于化学反应的是该反应中有无新物质的生成，D选项中刺激性气味的气体的产生说明了不同于氧气和硫磺的物质的存在，即新物质生成了，所以D选项说明该变化为化学反应．

    故选D．

    【点评】要从现象分析本质，化学变化的而最核心的内容就是新物质的生成．


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图所示的实验中，发生了化学变化的是(     )

    A.木炭在氧气中燃烧   B.检查装置的气密性    C.排水法收集氢气        D.过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用质量分数为5%的稀盐酸和10%的氢氧化钠溶液

    进行中和反应实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如下图所示：

    当加入溶液的质量a为20 g时，求所得溶液中溶质的质量。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列对分解反应的叙述，正确的是（　　）

    A．分解反应是化合反应的逆过程

    B．分解反应的生成物可能为两种

    C．工业上用分离空气的方法制取大量的氧气，这个过程属于分解反应

    D．由一种反应物参加的反应一定是分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某校综合实践活动小组为完成制取红糖的相关的研究课题，来到了制糖基地进行了实地调查．

    （1）他们先来到榨糖间，发现有榨糖师傅正把糖梗放入榨糖机内，机器的另一侧不断流出汁液．这些汁液来自糖梗细胞结构中的　　．

    （2）接着来到制糖间，只见屋内“白气”弥漫．在满屋的“白气”中可以看到9口大铁锅从大到小依次排开，铁锅里面翻滚着的浓稠液体颜色逐个加深．请你用学过的科学知识解释“白气”产生的原因：　　．

    （3）在制糖的过程中，制糖师傅们在锅里加入一种白色粉末后，液面上立即泛起白沫，此时制糖师傅便会用筛状勺子从上层液体中捞出许多杂质，同学们都很好奇．老师对此作了如下解释：这种白色粉末叫小苏打，它的主要成分是NaHCO3，它受热分解的化学方程式是：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，CO2能附着在杂质的表面，使原来下沉的杂质漂浮在水面上．请你作进一步的解释，CO2使杂质漂浮的原因　　．

    （4）小苏打在日常生活中还有很多用途，如可用在泡沫灭火器里，酸碱式泡沫灭火器的主要原料是NaHCO3和稀盐酸，写出反应方程式　　，二氧化碳能灭火的原因是　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验操作正确的是(     )

    A．

    点燃酒精灯  B．

    氧气验满    C．

    液体加热    D．

    量9.5mL液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于，针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是(     )

    A．查看实验装置是否漏气

    B．将红磷改成木炭后重新实验

    C．实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽

    D．实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    日常生活中加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”指的是(     )

    A．单质 B．分子 C．原子 D．元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     “微观﹣宏观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法．请结合图示完成下列问题：

    （1）图1中，“Cu”表示多种信息，如表示铜元素、金属铜单质，还能表示　　　　　　；

    （2）从微粒的角度说明化学反应的实质是　　　　　                             　；

    （3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．发现NH3燃烧的产物没有污染．且释放大量能量，有一定应用前景．其反应的微观示意图如图3：

    该反应的化学方程式为　　             　　，该化学反应属于　　　　　　。

    　

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