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    7．电解水的有关实验可得到的结论是（　　）
    ①水由氢、氧两种元素组成；②水中有氢气和氧气；③电解水实验中正极上可以得到氢气，负极上得到氧气； ④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分．
    A．①②B．③④C．②③D．①④

    分析 通过电解水实验，可以得知：电源正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2：1．实验结论为：水是由氢元素和氧元素组成的．通过实验还可以说明：在化学变化中，分子可分，原子不可分．

    解答 解：在电解水实验中，电源正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气体积比为2：1．通过实验现象和验证，可以得知：水是由氢元素和氧元素组成；在化学变化中，分子可以分为原子，而原子不可以再分．
    故选D．

    点评 熟记电解水实验中的现象，分清氢气和氧气的质量比和体积比，这点对解题很重要．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    17．下列物质中，氮元素化合价由高到低排列的一组是（　　）
    A．HNO3   NH3   N2B．NH3   NO2  HNO3
    C．NO   N2O3  N2D．N2O5   N2O4   N2O

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    18．下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液和加热较多液体三种用途的是（　　）
    A．试管B．量筒C．集气瓶D．烧杯

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

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    （2）某阳离子的结构示意图，则x的数值可能是下列中的CD．
    A．9             B．10              C．11              D．12．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．将下列物质溶于水后，所得溶液的PH最大的是（　　）
    A．NaClB．NaOHC．HNO3D．CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．实验时不宜用作化学反应容器的仪器是（　　）
    A．烧杯B．集气瓶C．量筒D．试管

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    19．现有100克10%的食盐溶液，要使其质量分数变为20%，可采用：
    （1）加入食盐固体的质量是多少？
    （2）蒸发掉多少克水？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列物质是同学们生活中经常碰到的物质，其中属于纯净物的是（　　）
    A．矿泉水B．臭氧C．澄清石灰水D．新鲜的空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．在学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同学觉得按照课本实验（图①）不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变为红色．他和小娜同学进行了如下实验探究：

    【猜想与假设】
    猜想一：水使紫色石蕊溶液变红
    猜想二：二氧化碳使紫色石蕊溶液变红
    猜想三：二氧化碳与水反应生成的新物质使紫色石蕊溶液变红
    【查阅资料与实验准备】
    （1）稀硫酸与碳酸钠固体反应会生成二氧化碳气体
    （2）将纸条浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊试纸．
    （3）自制的紫色石蕊试纸遇酸变红色，遇碱溶液变蓝色．
    【设计与实验】
    小明同学设计了实验装置如图②．
    图中b为干燥的紫色石蕊试纸，缠绕在小试管上；
    a、c为湿润的紫色石蕊试纸，缠绕在小试管上．
    （1）关闭活塞K，观察到图中试纸a、c都不变色，得出结论：猜想一不正确．
    （2）打开活塞K，滴入稀硫酸，观察并解释实验现象：
    ①试纸b没有明显变化，得出结论：猜想二不正确．
    ②试纸a、c由紫色变为红色，得出结论：二氧化碳+水→碳酸（用文字表达式表示）猜想三正确．
    ③试纸a首先变色，其原因是二氧化碳的密度大于空气．
    【交流与反思】
    小娜同学认为，上图装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
    ②二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧．
    为了完成小娜同学的两个验证实验，请你对上面的实验装置进行简单的改进：具支试管中倒入少量澄清石灰水、支管口放一燃着的木条进行验证二氧化碳是否具有可燃性．

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