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    已知甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，它们的组成元素中只有一种相同，其中乙物质能参与绿色植物的光合作用．转化关系如图所示，试判断：
    （1）丙物质的化学式：
     
    ；
    （2）写出一个甲→乙的属于置换反应的化学方程式：
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见物质的推断题
    分析：可由三种物质的三角转化关系入手，利用三种物质的限定条件：乙物质能参与绿色植物的光合作用，则乙是二氧化碳，若甲、乙、丙含有相同的一种元素，甲是非金属单质，乙和丙相互转化，符合该条件的非金属单质甲为碳，乙为二氧化碳、丙为一氧化碳，然后将推出的物质进行验证即可．
    解答：解：通过观察题中三种物质之间的转化关系，可以初步猜测甲、乙、丙为常见的碳三角或氧三角的关系，而乙物质能参与绿色植物的光合作用，则乙是二氧化碳；丙和乙又会相互转化，二氧化碳、一氧化碳会相互转化，可以确定应该是碳三角关系，则甲是碳，乙是二氧化碳，丙是一氧化碳．
    （1）丙物质的化学式：CO
    （2）碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2
    答案：
    （1）CO
    （2）C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2
    点评：熟记常见物质的性质和用途，要根据学过的知识进行依据性的猜测，要熟记常见的碳三角和氧三角关系．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用分别表示氧原子和汞原子．如图是氧化汞在加热条件下发生分解反应的微观模拟图．请回答下列问题：
    （1）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是
     
    ；
    （2）写出该反应的符号表达式
     
    ；
    （3）此反应中发生改变的粒子是
     
    ，没有发生改变的粒子是
     
    （用符号表示）
    （4）反应后物质C属于
     
    （填物质类别），其判断依据是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在物质的宏观性质、微观组成（或结构）和表示符号之间建立联系是化学学科的特点．下图为某一化学反应的微观示意图（X、Y、Z、W分别表示四种不同的物质）．

    回答下列问题：
    （1）该化学反应涉及的物质中，属于氧化物的有
     
    种；
    （2）该反应的化学方程式为
     
    ；由该图示获得的信息还有：
     
    （写一条即可）．

    （3）上图中某元素的粒子结构示意图为，其微粒符号可表示为A2-，则m的值为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    托盘天平两边各放一杯等质量、等质量分数的盐酸，天平平衡．若在左边烧杯中放入5.28克镁条，则右边烧杯应放入多少克碳酸钙，天平才能保持平衡？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：

    （1）如图1A、B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上．
    ①A瓶重新放回到天平上，天平
     
    （填“能”或“不能”）保持平衡．
    ②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？
     
    ，理由是
     
    ．
    ③从原子的角度分析“质量守恒定律”
     
    ．
    （2）如图1C所示，用细线系住镁条使之平衡，然后在镁条一端用酒精灯加热．镁条在加热的条件下，能与空气中的氧气反应生成氧化镁．
    ①写出镁在空气中加热的文字表达式
     
    ．
    ②加热一段时间后，镁条
     
    （填“能”或“不能”）保持平衡．
    （3）某同学利用如图2所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）．他的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：
    ①检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；
    ②待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开．结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；
    ③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76ml．
    ④该同学又设法准确地测定了广口瓶中空气的体积，数据为400mL．
    回答下列问题：①红磷燃烧时最明显的现象是
     
    ；
    ②该同学测得的空气中氧气的体积分数为
     
    %．与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是
     
    （导气管的体积可忽略不计）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知：少量的CO2气体通入氢氧化钠溶液中反应为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；过量的CO2气体通入氢氧化钠溶液中反应为：CO2+NaOH=NaHCO3．现将一定量的CO2气体通入500mLNaOH溶液中充分反应后，将溶液低温蒸发，得到不含结晶水的白色固体A，取3份质量不同的该固体A分别与50g相同浓度的盐酸反应，得到气体的质量与固体A的质量关系如下：
    组别123
    M（盐酸）/g505050
    M（A）/g3.806.207.20
    M（气体）/g1.762.642.64
    （1）上表中第
     
    组数据表明加入50g盐酸完全反应后有剩余．
    （2）试通过计算，判断固体A是什么物质？其成分的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙、丙、丁四种物质有如图所示的转化关系（部分反应物和生成物已略去），则甲、乙、丙、依次是（　　）
    A、CaCO3、CaCl2、CaO、Ca（OH）2
    B、CaO、Ca（OH）2、CaCl2、CaCO3
    C、CaO、CaCl2、CaCO3、Ca（OH）2
    D、O2、CO、Cu、CuO

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是元素周期表中某元素的相关信息，下列说法错误的是（　　）
    A、该元素属于非金属元素
    B、该原子的核内质子数为14
    C、该元素的相对原子质量为28.09
    D、该原子的核内中子数为14

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据图1回答问题：
    （1）若实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气，还需补充的一种仪器是
     
    ，收集气体的仪器叫
     
    ．反应的化学方程式为
     
    ；
    （2）实验室若选用装置B制取二氧化碳，则需要改正的一点是
     
    ，请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式
     
    ，将产生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，可观察到的现象是
     
    ；
    （3）用制取的二氧化碳进行图2实验：
    （Ⅰ）向蒸馏水中滴入紫色石蕊溶液  （Ⅱ）向其中一支试管中通入二氧化碳  （Ⅲ）将通入二氧化碳的试管加热
    ①实验（Ⅱ）中溶液变
     
    色；
    ②实验（Ⅲ）中加热之后，溶液又变为
     
    色，写出解释此现象的化学方程式
     
    ．

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