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    家庭小实验：将洗净的碎鸡蛋壳放入小玻璃杯中，然后加入适量的稀盐酸，观察到鸡蛋壳表面 ，该反应的化学方程式是 ，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住，一会便可观察到 ，该反应的化学方程式是 。

    有气泡产生；；石灰水变浑浊；；

    【解析】将洗净的碎鸡蛋壳放入小玻璃杯中，然后加入适量的稀盐酸，观察到鸡蛋壳表面有气泡产生，其方程式为：；立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住，一会便可观察到石灰水变浑浊，反应的化学方程式是.

    试题分析：根据鸡蛋壳的成分是碳酸钙，碳酸钙与酸反应生成二氧化碳气体、氯化钙和水，据此推断反应现象和书写方程式；根据二氧化碳能使石灰水变浑浊，所以用澄清石灰水检验二氧化碳，据此推断反应现象，书写方程式.

    考点：碳酸盐的性质及验证方法；化学方程式的书写方法

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    下列实验操作中，正确的是

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    下列说法正确的是

    A．化合物中一定含有不同种元素

    B．只含有一种元素的物质一定是纯净物

    C．混合物一定由不同种分子构成

    D．含氧元素的物质一定是化合物

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    关于原子、分子叙述错误的是

    A.分子都是由原子构成的 B.分子和原子都在不停运动

    C.分子和原子在化学变化中都能够再分 D.分子和原子都是构成物质的微粒

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年辽宁省大石桥市九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：探究题

    某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。

    （1）写出仪器a的名称： 。

    （2）甲同学从上图中选择A、E装置的组合制取氧气，该反应的化学方程式为： .在用胶皮管连接装置A和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。收集气体前，应将集气瓶装满 并盖上 。收集氧气还可选用的装置是 。

    （3）乙同学称取一定质量的固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取。该反应的化学方程式为。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究：

    [提出猜想]猜想I：反应生成的 分解放出；

    猜想II：反应生成的 分解放出；

    猜想III：反应生成的和分解都放出。

    [实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：

    第一组同学取一定质量的，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得的质量不变，则猜想____错误；第二组同学取在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。该组同学选择简单的实验方法是 .

    [拓展延伸]实验发现， 固体加热制取的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与固体混合加热，则的分解速率大大加快。请说明在的分解反应中是否作催化剂 （选填“是”或“否”），为什么？ .

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年辽宁省大石桥市九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    植物的光合作用可表示为：.根据以上信息，下列关于淀粉组成的说法中正确的是

    A．只含碳、氢元素 B．含有碳、氢、氧三种元素

    C．含有碳、氢元素，可能含有氧元素 D．无法确定

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年辽宁省大石桥市九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    著名科学家张存浩获2013年度“国家最高科学技术奖”，他研究的火箭燃料常用的氧化剂是高氯酸铵 （），其中氮元素的化合价为﹣3价，则氯元素的化合价是

    A．-1 B.+3 C.+5 D.+7

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏省扬州市江都区九年级上学期期末模拟化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于资源的叙述正确的是

    A．金属的回收利用不仅可以节约金属资源和能源，还可以减少对环境的污染

    B．海洋中含量最多的物质是氯化钠

    C．总投资5000亿的南水北调工程，有东线、中线和西线三条调水线路。是把中国汉江流域丰盈的水资源抽调一部分送到华北和西北地区。从而改变中国南涝北旱和北方地区水资源严重短缺局面的重大战略性工程。

    D．空气是一种重要的自然资源，它是由氧气和氮气两种气体组成的

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    （5分）下图是关于分子性质的实验示意图，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，放在实验台上。

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    （2）在实验中，往往在试管下放一张白纸，其作用为___________

    （3）实验中，观察到的现象是____________________________________________，这一实验说明了_____________________________________________。

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